按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
穑奖仓涞拇迪啾扔谟敫副仓涓睿页げ皇实钡墓芙谭绞绞沟冒⒋蠖运侨鄙傩湃危薹ń涣鳎械闹皇抢淠６谕卑⒋笥值貌坏脚笥训陌参坑氚镏５募喽皆谇傲秸呷蔽坏那樾蜗路⒒幼饔玫挠嗟馗。⒋竺挥杏爰彝ァ⒗鲜Α⑴笥呀⒕哂锌刂屏Φ纳缁崃担貌坏剿堑娜峡桑贾丈钤谝桓龇獗盏氖澜缰校つ康刈呱狭朔缸锏牡缆贰�
（赵雨佳）
摇曳的墙草
王 飞
王河峰：男，1987年8月8日生，河南省陕县人，捕前系陕县某中学初三学生。2003年3月7日，因涉嫌强奸、抢劫和猥亵妇女罪被陕县公安局刑事拘留，4月9日，被陕县人民检察院依法批准逮捕。同年9月26日，陕县法院一审判处其有期徒刑十二年。现于郑州少管所服刑。
2004年8月，郑州市少管所。
当监管干警把他带到接待室时，我怎么也不敢相信眼前这位稚气未脱，看上去还有些腼腆的小男孩竟然是一个集强奸、抢劫和猥亵三个罪名为一身的罪犯。然而，卷宗材料反映的、判决书上显示的，以及少管所服刑人员名单上，确实是他。说明来意后，他疑惑地看着我，上下打量，好像有点不情愿。良久，他才在我面前的椅子上坐下，然后低着头，双手不停地搓动，好像要揉碎那不堪回首的往事。
为了使王河峰放松下来，我们的谈话是从初一时他班上的男女生关系这个话题说起。
从画杠到写情书
我想你进入青春期的时候应该是在初中，那时候你和你的同学是怎么认识男女生关系的？
我所在的学校离县城较远，尽管交通便利，但信息还十分闭塞。那时，我上初一，全班共有40多名学生，男生女生各占一半。安排座位时，老师说，男女生坐同桌，有利于互相学习，互相帮助，加强监督，维护好课堂纪律。老师安排我和一个叫刘芳的女生坐在一起。
其实她挺可爱的，乌黑的头发上扎着两个大羊角辫子，走路一甩一甩的，特别是她说话的样子煞是可爱：扑闪的大眼，忽深忽浅的酒窝，声音像风铃一样。我承认，对她有一种别样的好感。
但那时的我，对女生尤其是漂亮的女生都敬而远之。因为小时候听奶奶说，女人是祸水，特别是漂亮的，一旦勾引上你想甩都甩不掉。所以一开始我就对她有“敌意”，因而也接连发生不少“战争”。她右胳膊肘经常挤到我这边来，她还把书包、文具盒放在桌子的正中间，说真的，当时我非常讨厌她，讨厌她那“霸道”的作风。
一天，我主动与她商量：干脆咱俩给桌子中间画条杠，省得以后老打架，她也同意。于是，我用尺子量好桌子的长度，然后在二分之一处，用粉笔画了条竖杠。上课时，如果她的学习用具一旦过线，我会不耐烦地推过去；胳膊一旦过线，我会故意把笔尖放在线这边，她不小心就会被刺痛，特别会把衣服弄脏；即使有时不注意，她的腿碰到我的腿，我也会使劲地撞她一下，以示提醒。为了保护自己，我把自己严严实实地封闭起来。
你就想这样度过青春期吗？
那时候哪懂什么青春期啊！可是真要就那样平静地上完初中，也就不会到今天这种地步了。
就在我自己与女生保持距离时，我忽然发现，刘芳的身边多了一些男生。特别是一到下课，那几个人和刘芳在一起，有说有笑，很是热闹。甚至我还听说，在放学时，有的男生主动提出要送她回家。
这样你不就更安全了吗？
可不知怎的，每当我看到这些情景或听到某些关于她的什么传闻时，心里就憋得发闷。我要自己不要去想那些事，可是，思想怎么斗争都无济于事。有时，我莫名其妙地烦躁、发火，甚至想找那些与刘芳一块的男生，和他们打一架，把他们从刘芳身边赶走。
这也许就是你所说青春期反应吧。
你那样做了吗？
没有。正在我烦躁苦恼的时候，一个要好的同学告诉我，你得抓紧时间追，不然刘芳就会飞到别人的怀里。
我再也耐不住了。一天夜里，我奋笔疾书给她写了一封信，然后悄悄地夹在她的语文书里。信里写到：
刘芳：原谅我曾经对你的无礼……我很喜欢你，但不想看到你和别的男生在一起，如果你有意，我将用温暖的胸怀拥抱你……
我很吃惊王河峰能够在情书中写出这么大胆的词句。也许是感受到了我的惊讶，他自嘲地笑了笑。
我摇了摇头，遗憾地想到，这样的词句对于正处于青春期的孩子是最有“杀伤力”的。青春萌动的王河峰，就这样既大胆又迷茫地跨入了初恋的园地。
“把关”其实很荒唐
你写情书给刘芳不怕她给你“曝光”吗？
当时一冲动，根本没有想那么多。但是自从给刘芳写了那封短信后，我发现她对我的态度有所改变。她开始有意识地注意我、接近我，并不再与其他男生特别是过去保持距离很近的男生来往。她喜欢与我讨论数学作业，一同参加班里组织的集体活动，甚至经常给我泡泡糖，比赛看谁吹得大。上课时，也喜欢用我的学习用具，至于那条分界线不知哪天被她擦掉了。
一天下午放学后，她问我能不能送她回家。我正犹豫之时，她一把拉住我的手说：“走吧走吧，我有话给你说。”就这样，我与她一起沿一条小路往前走。走了大约2里路左右，她突然站住，扑闪着大眼对我说，你写的信都要算是真的，否则我以后就不理你了。我看她认真的样子，诚恳地点了点头。
说真的，我在班里也算得上是“帅哥”，有许多女生都愿意与我接近。但是我一直固守着奶奶叮嘱的原则，不愿意与她们太接近。
我俩手拉手地走着，我俩神使鬼差般地抱在了一起……
这是我第一次这么大胆地与女生拥抱。那年，我15岁，她刚14岁。
有了这么一次亲密接触之后，我就把她当作我的“女朋友”。因此，无论在学习，还是课外活动，我都时时关心她，处处爱护她。只要是能让她高兴的事儿，我都抢着去干。一次，班里组织摔跤比赛，当我技压群雄走上领奖台时，我发现她巴掌拍得最响，笑也最甜。那是我最高兴、最幸福的时候。
你不怕被学校和家里人知道吗？你父母会同意你早恋吗？
我们家我奶奶说了算，奶奶是我们家的“佛爷”，只要她定下的“规矩”，天王老子也休想改变。父母非常敬重奶奶，从来也不敢惹她生气。至于我本人嘛，只要有奶奶护着，什么障碍都会成为平地。
有一次，我向刘芳提出，要她让我奶奶瞧瞧，听听她老人家的意见，看满意不满意。刘芳不但没有反对，而且稍加打扮，愉快地跟我去见奶奶。刘芳到我家之后，甜甜地喊“奶奶”、“奶奶”，直喊得她眼角眯成一条缝。奶奶“欣赏”完刘芳之后，连声说了“好、好、好”！她还夸我有本事，小小年纪就把“媳妇”定下了……
为什么要带她给奶奶看呢？
把她带给奶奶“把关”，其实是一件很荒唐的事。当时主要是为了满足我那颗虚荣心，当然，奶奶认可了，以后就是被父母知道了也就有了“保护伞”。
那学校呢？学校不管早恋吗？
管，不过说得多，真正管得少，因为这种情况太多了，老师的话也不起什么作用。随着天长日久的接触，我俩的关系发展得更深了，在一个夜晚，我俩偷……尝了禁果。
你是说有了性行为？
是。
畸形的青春性教育
你当时对性知识了解得多吗？通过什么途径了解的？
在我的记忆里，父亲除了办他的肉牛场，母亲除了到城郊贩点蔬菜外，很少过问我的学习，更别提思想和身体的变化。他们关心我的唯一方法就是不断地给钱，给钱。
我是随奶奶一块长大的，她虽然年龄大，走路不方便，但是她非常疼我。她经常给我讲故事，逗我开心。我有什么问题都问奶奶，包括早期的一些关于性的问题。
我印象最深的有两件事：一天，我问奶奶，自己是从哪里来的。奶奶眯着眼告诉我：“孩子，你是奶奶在河边洗衣服时拣回来的。当时，你人小皮嫩，奶奶怕你冻着，就用衣服裹住把你抱了回来。”所以在我幼小的记忆里，是奶奶给了我生命，为此我很感激她。
还有一次，奶奶到邻居家串门，我在家先睡了。迷迷糊糊中，我听到父母的卧室里，传出了有节奏的声响，还伴有母亲轻轻的“哎呀”声。我以为母亲有病，就急急忙忙地去喊奶奶。奶奶听了之后，拍着我的脑袋说：“可能是你妈妈肚子疼，爸爸在帮你妈妈揉肚子。”当时虽然觉得有些不对劲，我还是接受了奶奶的解释。
这是你小时候吧，到你上了中学以后，应该有更多机会接触一些谈性的书籍？
是啊。有一次，完全是不经意间，我发现父母卧室的抽屉里放着一本《性知识漫谈》。打开仔细阅读，我发现那里有许多秘密，和奶奶讲的一些情况完全不一样。在这本书中，我不但给过去的疑问找到了答案，而且，还知道了男女生殖系统的构造、特征，知道了人是经过受精、孕育、分娩才得以出生……
除此，我还了解到男女接吻有益健康，过程、姿势有变化才有情趣；男女接触到一定程度会产生爱，爱到亢奋之时会发生性行为，性行为是心与灵的撞击，是人生最大的乐趣和享受……
把书放回去之后，我满脑子里都是接吻、性爱的事情。与此同时，平时在一些“坏书”中看到的“男欢女爱图”，不停地在脑袋里回旋着，冲撞着。我对自己曾经有过的“遗精”现象也有了比较深刻的了解。
一天，我正琢磨《性知识漫谈》中一些感兴趣的问题，父亲突然叫住了我。
“你是不是动了爸爸的抽屉？”他的样子很凶。
“没有，没有”我强撑着。
“你还嘴硬”，父亲说着，抡起巴掌向我打来。
在他看来，那书是“禁书”，只有大人才能看，作为孩子是不能碰的。
就在我即将被爸爸追上挨打的关键时刻，奶奶出现了。她一边把我搂在怀里，心疼地抚摸着我的头说：“乖，不怕，奶奶保护你。”一边气愤地数落着我的爸爸，骂他是个“狗东西”。
那次，奶奶出面护我，使我避免了一顿皮肉之苦。可是，到目前为止，奶奶恐怕还不知道爸爸打我的原因。
随着我在奶奶的宠爱中一天天长大，我想探究女孩子神秘感的欲望也越来越强烈。
你不觉得你接受的性教育很畸形吗？
现在回过头去看，确实是这样。但是怪谁呢？这些知识对正处在青春期的我来说非常有吸引力。不是说求知欲就是最好的学习动力吗？！而且这些知识也需要我们去了解。在我们最需要父母或老师引导我们的时候，需要他们拿出系统的、可信的解释的时候，他们却采用哄骗的手段，绕着问题走，绕不过去的时候，就蛮不讲理地打骂和压制我们。这样只会让我们误入歧途。
说这些话的时候，王河峰显示出少有的理论性，也许这就是他在看守所服刑期间思考的结果。说到后来，他的声音高了起来，多少还显露出一丝愤然。了解到下面的事情，读者就会明白王河峰发出这种感慨的原因�