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纸的编务工作。另一个编委谢然之藏在农村养病，不来上班，后来在敌人大
搜查时被捕叛变。瞿秋白带病和其他同志一起坚持报纸的正常出版，每周出
二、三期。以后，敌军逼近了，瞿秋白便随军行动。白天，他与大家一起步
行，爬山，沿途还做鼓动工作。到达宿营地，大家休息了，他还要连夜写稿
审稿，以保证报纸按时出版。他也注意调动身边工作的同志，鼓励他们经常
为报纸写稿。这样，直到1935 年1 月中央局正式决定突围转移时为止，瞿
秋白把《红色中华》报坚持办到最后一期。
在中央苏区报刊新闻工作中，他是忠于职守的杰出的领导者。①①本
节参考许焕隆著《瞿秋白》一文（《新闻界人物》二，第54— 65 页），并借
用了其中的一些成文。
领导苏区文艺工作
苏区的工作条件和生活条件，都极为艰苦。中央教育人民委员的起居
室和办公室，设在一个狭小的土房里。房中除了一张木板床，一张破旧桌子
和几条长板凳外，就是一个所谓书架：一块长木板上放了许多文件和书籍。
瞿秋白到达苏区时，敌人封锁最严重，因而生活也最困难。据老同志回忆，
当时粮食按人分配，每日十四两到一斤四两；食盐每人每日只有一钱，且职
无高低，人无老幼，大家一样。
有些人处在极端艰苦的条件下，往往会丧失奋斗的勇气，留恋或追求
物质生活的安逸。但是，在苏区的革命者们却充满了革命理想和追求，洋溢
着革命乐观主义的精神。
这集中表现在苏区文艺工作的蓬勃发展。
苏区的文艺工作，分为两个系统，一是红军系统以红军大学为中心；
一是地方系统，由教育人民委员部隶属的艺术局统一指导。瞿秋白在苏区期
间，始终把文艺工作放在自己的重要工作日程上。苏区工农剧社，最初是由
外来的少数文艺工作的爱好者与红军中高级干部发起组织起来的，很短时间
推广到省县区建立分社。1934 年4 月，中央教育人民委员部批准的《工农
剧社简章》明确规定工农剧社的性质和任务，指出：“工农剧社是工人、农
民、红军、苏维埃职员等研究革命戏剧的组织，以发展戏剧战线上的文化革
命斗争，赞助苏维埃革命战争的艺术运动为宗旨。”“工农剧社支社各在所属
俱乐部筹备并举行演戏晚会或表演活报，组织音乐队、唱歌队，以及其他更
简易的化装表演、双簧、说故事等游艺；平时有系统的有计划的研究戏剧理
论及剧本，收集当地材料，练习上述各种游艺，并按时将工作情形及所收集
的材料报告分社。”支社由工厂、工会、合作社、学校、部队、各级苏维埃
机关及革命团体组成，隶属于各该团体机关的俱乐部。在一县范围内，已经
建立了三个以上支社时，可联合组成县工农剧社分社；然后产生省分社和中
央总社。由此可知，工农剧社是开展群众性文艺工作的组织。随着工作范围
的扩大，文艺工作干部的需要也越来越多，为此中央苏区创办了第一所戏剧
学校。戏校原称“蓝衫团学校”，瞿秋白提议学校名称应以高尔基来命名，
他说：“高尔基的文艺是为大众的文艺，应该是我们戏剧学校的方向！”他推
荐高尔基的小说《母亲》和戏剧《下层》给做文艺工作的同志说：“那真正
是表现劳动人民的小说和戏剧。”①高尔基戏剧学校校长由中央教育人民委
员部艺术局长李伯钊担任。戏校任务是“栽培苏维埃戏剧运动与俱乐部、剧
社、剧团的干部，养成苏维埃运动的人材。”②戏校内设中央苏维埃剧团，“在
中央教育人民委员部领导之下，举行定期的巡回表演”，“助理戏剧学校的实
习课目的教授”③。高尔基戏剧学校及中央苏维埃剧团，会同工农剧社中央
总社“编发戏剧运动函授讲义，在理论上及实际上领导全苏区工农剧社。”
④
①李伯钊：《回忆瞿秋白同志——瞿秋白同志逝世十五周年纪念》。
《人民日报》1950 年6 月18 日。
②《高尔基戏剧学校简章》。
③《苏维埃剧团组织法》。
④《工农剧社简章》。
高尔基戏剧学校的创业是艰难的。瞿秋白用鲁迅的话来鼓励李伯钊：
“路是走出来的。”又说：“革命的戏剧学校在苏区还是初生的婴孩，慢慢抚
育吧！不要性急。”①。。 ①李伯钊：《回忆瞿秋白同志》。《人民日报》1950 年
6 月18 日。
戏校学生中百分之九十以上是共青团员，都是参加过土地革命的农村
青年男女，但文化参差不齐，有粗通文字的，也有文盲。最感困难的是教员
太少，又多兼职，内中钱壮飞、胡底，每周每人竟担任二十四小时课。经党
和瞿秋白同意，决定请被俘白军军官中擅长导演、舞台装置和美术等专业，
并经过一时期工作考验的人来当戏校教员。学生却借口听不懂俘虏军官的广
东话，不欢迎他们讲课。瞿秋白耐心地说服学生们，他说：“广东话听不懂
可以慢慢听。目前你们需要美术的知识，舞台装置的知识。他们有这种专门
知识，你们没有，要虚心跟他们学习。他们过去是白军军官，缴枪过来了，
替红军做事了，仍然讨厌他们，瞧不起他们，这是不对的。你们不要他们教，
你们就没有教员，没有教员的学校就只好散伙，散伙就只好请你们收拾包袱
回家，学校关门。。你们天天在唱工农剧社的社歌：‘我们是工农革命的战
士，艺术是我们的武器，为苏维埃而斗争！’我问你们大家一个问题，艺术
这个武器你们究竟拿到手没有？”学生整齐而干脆地答道：
“没有！”他们被瞿秋白说服了①。
在讨论高尔基戏剧学校教学计划时，瞿秋白强调指出两点：第一，戏
校要组织剧团（即中央苏维埃剧团）到火线上去巡回演出，鼓励士气；平时
按集期到集上流动表演，保持同群众密切的联系，搜集创作材料。他说：“闭
门造车绝不能创造出大众化的艺术来的。”第二，戏校除普通班外应添设红
军班和地方班。红军中文娱工作与各军团剧社的活动是政治工作的重要部
分，瞿秋白认为戏校如果不为红军培养艺术干部，就失去了创办的重要意义。
他还建议调瑞金、长汀等地及中央印刷厂的工农剧社社长到戏校，开设地方
班。他说：“没有戏剧工作骨干，就谈不到什么工农戏剧运动。”②。。 ①②李
伯钊：《回忆瞿秋白同志》。《人民日报》1950 年6 月18 日。
瞿秋白对中央苏维埃剧团的指导是具体的。有一次，剧团演出了《无
论如何要胜利》一剧，剧中表现一个不满十岁的儿童团员和他双目失明的姐
姐用生命来保守革命的秘密，至死不说出红军的行动。这剧每次演出，群众
都被感动得高呼：“打死白匪！”瞿秋白召开了剧作者、导演、演员的会议，
称赞这剧的成功。他说：这一出戏应当到边沿区到处去演，解决群众斗争最
尖锐的矛盾，暴露白军的残暴，鼓励群众如何同白军作斗争。
增加边沿区群众胜利的信心。他指出剧本中有些台词生硬，抽象，听
起来不入耳。他说：要用活人口里的话来写台词，不要硬搬书上的死句子。
务要使人一听就懂，愿意听。让群众闭上眼睛，也能听出是什么人在什么环
境下讲话。语言艺术是戏剧成功必不可少的条件。他鼓励大家用老百姓中流
行的民歌曲调写歌曲。他说：“通俗的歌词对群众教育作用大，没有人写谱
就照民歌曲谱填词。好听，好唱，群众熟悉，马上能流传。比有些创作的曲
子还好些！”①
①李伯钊：《回忆瞿秋白同志》。《人民日报》1950 年6 月18 日。
②庄东晓：《瞿秋白同志在中央苏区》。
瑞金的中央机关和学校住得分散，一般都相距一、二十里。这时瞿秋
白学会了骑马。
他常常工作到深夜，第二天一早就起来骑马出去了。有时他到梅村的
戏校看演出，或者为教职员讲政治课，解答时事问题。他那深入浅出地讲解，
使听众总是精神集中，不时发出笑声。一走出校门，总有一大群师生围住他，
不让他走。他每次都说：隔两天我再来听“哎哟来”（兴国县青年农妇歌手
刘秀章的绰号）的兴国山歌。一阵如雷的掌声把他送走。剧团中两个最小的
演员丘兰、郭滴海每次都把瞿秋白送到教育人民委员部才回来。
有时他骑马跑远路去看望患病的同志。一次，他去看望正在养病的王
稼祥和其他几个同志。王稼祥和其他同志感动地说：“你带病来看病人，我
们病好后一定去看望你。”②是的，瞿秋白这时三天两头发高烧，傅连暲医
生天天都来给他看病，开药，打针。有时他实在支持不住，卧床时仍旧要看
文件，处理工作。战友们深知瞿秋白长期带病工作，总设法给他弄来一条鱼
和几只鸡蛋。但煮好后送到他跟前时，他总是问这东西从哪儿来的，别人吃
过没有？有时，邓颖超从几里路外跑来，送点面粉和白糖给他，并亲手煎几
张糖饼给他吃，这在当时的条件下，已是最好的营养品了。
1934 年秋，主力红军出动长征以后，瞿秋白把苏维埃剧团分成三个团，
按部队形式编组。石联星、王普青带领火星剧团；施月娥、刘月华带领红旗
剧团；赵品三（这时李伯钊已随军长征，由赵接管工农剧社总社和艺术局的
工作）带领宋发明负责的战号剧团，分成三路独立在划定的战区内，进行演
出和创作活动。这时，瞿秋白对剧团的指导更加具体，要求更加严格。他要
工农剧社的全体社员在个人创作的同时，要进行集体创作，以求多写和写好
剧本，提高话剧创作水平。为了诱导大家写作，他写了很多故事，同时要大
家也先写些故事给他看，然后再编成剧本。他说：“先写故事是写剧本的最
好方法之一，但故事要有真实性和典型性。”①他要求大家经常与老年农民
作朋友，听取故事。
即使是很短小简单的故事，也应该记录下来。他要大家体验各种生活，
他说：“没有丰富的社会体验，就不可能产生好的作品。高尔基就有极丰富
的社会体验，所以他的作品质量很高。”②根据瞿秋白的意见，剧社的同志
写出很多话剧、歌剧、舞剧和山歌。瞿秋白要求制订剧本的审查和预演制度。
审查时，他鼓励大家发表意见，当有的同志说“这个行”、“那个不行”时，
他说：剧本的成功，必须经过“写”和“预演”两步程序。演一次改一次。
才能有好的剧本产生。有些很差的剧本，经过预演、修改，都成了很好的剧
作。几个月过去，由于采取个人创作和集体创作并重的方针，写成了不少剧
本。
经瞿秋白选编、写序，出版了中央苏区唯一的剧本集——《号炮集》，
选入《牺牲》、《不要脸》、《李保莲》、《非人生活》、《游击》等五个剧本。油
印出版了三百多本，发到全区。瞿秋白对于优秀的儿童演员，亲自制订培养
计划，经常检查训练情况，先后培养了四个童星，并为他们举行晚会，给他
们戴上红领巾和红花，从而推动了儿童演员艺术水平的提高。①《忆秋白》
第329 页。人民文学出版社1981 年版。
②同上