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海军学院，后在海军学院从事教学和研究。1886年，任海军学院院长，1896
年，以海军少将衔退休。1898年，美西战争时复出，在海军军事委员会任职。
其一生撰写了120篇论文和17本专著，论述当代海军政策及海军军事原则，
度过了富有创造力的一生。他的代表作有《海上力量对历史的影响，1660—
1783》、《海上力量对法国革命与法兰西帝国的影响，1793—1812》、《海
上力量与1812年战争的关系》等。虽然他的理论体系是在第一次世界大战
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前就创立了，但其理论在两次世界大战期间仍然倍受推崇并得到广泛应用。
马汉的主要论点是，海上交通线是一个国家实力和战略最为重要的独一
无二的因素。确保己方交通线、同时切断敌方交通线的能力是一个国家武装
力量的根本，也是海上强国的天赋特权。海上战略的目的是获得海上控制
权。海军战略必须在平时以建立并增强一个国家的海上力量为目标，要在战
争中控制海洋。首先必须消灭敌人的舰队，这是海军在战争中的首要任务，
其它一切都是枝节问题。一旦敌人的舰队被消灭，获胜的海军就可以利用随
之而来的对海洋的控制来达到任何想要达到的目的。特别是一旦赢得了海洋
控制权，海军就可以使获得世界资源的途径保持通畅，同时相应地使敌人失
去这种权利而扼杀其经济。马汉始终强调的是，控制海洋必须是第一位的，
而对海洋的控制只能靠一支能打垮敌国海军的强大海上力量来获得，虽然海
上力量对敌国经济的作用可能在很长的时间才能见成效，但两个敌对舰队之
间该由谁来控制海洋的胜负却可以很快决定。一但有了这个结局，一切都将
不可抗拒的随之而来。因而马汉一再坚持要建立强大的足以消灭敌国海军的
战斗力量，特别强调大炮巨舰的威力。而始终反对那种只是袭击贸易线、攻
击商船的海上“游击战”。因为这只是一种破坏，但控制不了海洋。他的中
心思想和历史观就是，通过海上力量，也只有通过海上力量，才可以使国家
称雄于世界——英国就是全世界的榜样。因此，马汉认为，美国最要紧的就
是建立一支现代化的海军，一支具有进攻能力的海军，依靠它可以向外扩展
影响。受马汉理论的影响，美国在20世纪初开始建造以巨型战舰为核心的
大型舰队，加入了与英、法、日等国家的竞争。
第一次世界大战及战前的美西战争、日俄战争使马汉的理论接受了战争
实践的检验。一方面证明了海上作战对陆战区的战役及整个战争有重大影
响，同时也暴露了其理论中的一些问题，特别是一些新式武器的出现，如漂
浮水雷、自动推进鱼雷、特别是潜艇，对于全面控制海洋，反对袭击贸易线
的理论都形成了重大冲击，这时期飞机虽已用于战争，但还未对海上力量构
成威胁。
第一次世界大战后，各国列强又投入到新的海军竞赛中去，美英在争谁
是世界第一，而日本则想拼命追上来。但这一时期已经没有任何一支海军能
象英国皇家海军那样在近3个世纪中控制世界所有的海洋。谁也没有能够实
现马汉所希望的那样绝对的制海权。保持某种均势成为当时的一个特点。因
此在整个20年代至30年代中期，各国列强都在华盛顿或伦敦讨论这种力量
的对比。直到30年代中期之后，日本退出了限制海军军备的条约，均势开
始打破，新的竞争加剧。随着新技术的发展，特别是飞机在战争中的作用越
来越突出，因而这时期海军的发展，也侧重于航空母舰和海军航空兵，各国
都大力建造航空母舰，并逐渐形成了以航空母舰为核心的作战原则和作战方
法。另外潜艇在这一时期也有了巨大的发展。只有日本还恪守着巨舰大炮的
原则，奋力建造“大和号”，以巨型战列舰为其战斗核心和精神支柱。
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海军制胜的理论，由海军的将军提出是情有可原的。但就整体上说，它
与杜黑的理论一样有片面之处，就是夸大了制海权的重要，把它提到了绝对
的程度，这显然过于武断了。同时它否定了各军种协同作战的重要性，这就
更加不符合现代战争的基本原则。这一理论对美国的国防策略和军队建设就
曾产生过明显的影响。美国海军的发展有相当一部分是建立在牺牲陆军发展
的基础之上的，英国也有类似的情况。
（3）大纵深战役理论
这是由苏联元帅图哈切夫斯基在30年代提出的苏军进攻战役理论。图
哈切夫斯基（1893—1937），毕业于莫斯科叶卡捷琳娜第一武备学校及亚历
山大军官学校。曾在沙俄军队中服役并参加过第一次世界大战。1917年，十
月革命以后，加入了布尔什维克党，在内战中负责筹建了红军第1集团军，
指挥过南线的第8集团军和东线的第5集团军，后又任高加索战线司令和西
线司令员，是内战时期最重要的红军指挥员之一。国内战争结束后，图哈切
夫斯基担任过一系列高级职务：工农红军军事学院院长，西部军区司令员，
工农红军副总参谋长、总参谋长，列宁格勒军区司令员，苏联革命军事委员
会副主席，工农红军装备部部长，国防副人民委员，国防第一副人民委员。
1935年，被首批授予苏联元师军衔。1937年6月，被指控犯有间谍和叛国
罪而遭处决。
图哈切夫斯基认为，未来战争的特点首先在于规模空前巨大。在当今世
界，即使是两个单个国家的战争也可能逐步发展成地区或两大对立集团之间
的战争。现代战争不论所花费的资财，所动用的军队，还是参战方所占领的
地区，战争进程所持续的时间都是极为宏大的。基于此，今后战争已不可能
单单是军队自身的事情了，整个国家都不得不全力以赴地投入战争。国家工
业经济资源的快速动员能力，是一个国家战斗力的重要标志。象第一次世界
大战期间出现过的那种长时期工业动员期，在现代战争中是根本不可能出现
的了。图哈切夫斯基提出，在先进的技术和兵器飞速发展并有大量武装部队
的条件下，进行单个的战役已不足以全歼敌军，必须通过多次连续的战役方
可奏效。在一个战略方向上，以杀伤兵器同时压制敌人整个防御纵深，在选
定的方向上突破其战术地幅，然后将坦克、摩托化步兵投入交战，并以空降
兵实施空降相配合，迅速发展胜利。选择一定范围的纵深，不作重大停顿地
组织多次战役，将使敌军无法得到休整补充，调整布署和前调予备队，从而
最终达成在该方向全歼敌军的目的。30年代中期，这一原则主要应用于集团
军在主要方向上实施进攻的战役。苏德战争爆发前，苏军认为大纵深战役也
可由方面军群来实施。在战争过程中，方面军群进攻战役得到了广泛的应用
和发展。
图哈切夫斯基还强调，不能把一打几年、全面耗费国家人力物力资源的
战争看成是一成不变的东西。战争在发展过程中，总是不断地改变着自己的
特征。因此，人们无法预料战争的全过程，而只能根据各交战国家武装力量
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的准备程度和军工生产的发展规模来判断战争初期的大体情况。因此，他对
战争初期的判断极为重视。提出在平时就要对战争初期的情况作出正确预
见，并进行正确的准备。他特别研究了德国的扩军计划，早在1935年就指
出，德国正在建立强大的坦克部队，加紧发展航空兵，组建12个军、36个
师的计划正在以比人们想像要快得多的疯狂速度在实现，德国军队随时都在
准备发动进攻，它的动员程度是极高的。严酷的历史充分说明图哈切夫斯基
元帅当年对德国法西斯的侵略意图的判断是极为正确的。
（4）总体战理论
由德国军事理论家E·鲁登道夫等提出。鲁登道夫（1865—1937），在
第一次世界大战中曾先后任西线第2集团军司令部军需长、东线第8集团军
参谋长和东线德军参谋长，指挥了坦嫩贝格和马祖里湖会战，取得以弱胜强
的重大胜利。1916年，任德国最高统帅部第一总军需长，成为德国国防军中
仅次于兴登堡的第二号人物和战争的实际指挥者。在第一次世界大战中，由
他负责实施“兴登堡计划”和“辅导勤务法”对全体德国人民和全国经济实
行总动员。这可以说是他的“总体战”思想的一次实践。
鲁登道夫一生著有许多著作，但最有代表性最具影响的是他在1935年
出版的《总体战》一书。其总体作战理论的基本内容是：战争是总体的，全
民的。总体战的本质是需要民族的总体力量。因而总体战的目标是针对整个
民族的，战争对一个民族的生存是最大的负担。因此，从政治上必须在平时
就为战时民族生存的斗争做好充分准备，民族的精神团结是总体战的基础，
人民的力量决定了军队在总体战中力量的强弱，精神力量在维护民族生存的
斗争中是必不可少的；国家经济必须服从于战争目标，一切的物质准备必须
在战前就用一切手段准备好，经济的，物质的准备是战争的基本保证；必须
对军队官兵进行严格训练，灌输民族精神和民族意识，加强军纪是至关重要
的；战争需要利用宣传来鼓舞士气和瓦解敌人；战争必须有一个最高权威人
物来指挥，统帅必须具备难以估量的能力，这是先天的，否则便不能称之为
统帅，在他的身上必须洋溢着必胜的意志，并以此激励军队和人民。总之，
这一理论要求动员一切资源以及政治的、经济的、军事的和意识形态的力量
为战争服务。
从军事和战争的角度出发，总体战的内核——集中全部力量进行战争是
有其合理和可取之处的。但这一理论的问世是与法西斯德国疯狂扩军备战、
全面发动战争紧密地联系在一起的。它当时成为法西斯德国以及日本准备和
发动第二次世界大战的军事理论基础，并被希特勒全面付诸实践，因而遭到
严厉的批判。
（5）装甲战理论
这是由英国军事理论家富勒提出来的。富勒，第一次世界大战期间，他
曾随英国远征军赴法作战，任坦克军参谋长。战后任英国坎伯利参谋学院的
主任教官、英帝国总参谋长军事助理并从事军事历史研究。
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他的装甲战理论主张建立人数不多但技术精良的军队去羸得战争的胜
利，所以又称“小军”理论。其主要观点是以机械化快速部队突击敌人的指
挥机构，致使其指挥系统被破坏，然后再按常规方式进攻，迅速夺取全面胜
利。他总结了第一次世界大战的�