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讲武”。春秋初期仍沿此制，如管仲在齐国“作内政而寄军令”：“五
家一轨，故五人为伍，轨长帅之；十轨为里，故五十人为小戎，里有司
帅之；四里为连，故二百人为卒，连长帅之；十连为乡，故二千人为旅，
乡良人帅之；五乡一帅，故万人为一军，五乡之帅帅之……是故卒伍整
于里，军旅整于郊”（《国语·齐语》），即是此制。居民军事化，出
为伍，入为农，战时为兵，闲时军训。他国亦大同小异。与此同时，为
保持一支常备军与提高战斗力，许多国家还实行世兵制，如齐划士农工
商四民，分居而处，各司其职，职业世袭，规定“士之子恒为士”，培
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养一个专务兵事的军士阶层。齐国常备军兵员，主要来源于此阶层。实
行世兵制，不但可保证兵源固定，而且兵卒间、官兵间彼此熟识，“夜
战其声相闻，足以无乱；昼战其目相见，足以相识”（《管子·小匡》），
有利战事。可见，春秋时期，实行的是民兵制与世兵制相结合的兵役制。
不过，春秋中后期，稍有变化。随着战争频率升高，战争规模扩大，需
要更多的兵源，于是各国纷纷取消“国人”当兵的特权，将兵役对象扩
大到“野人”（农业居民）。晋于公元前645年“作爰田”“作州兵”
（将田地分给人民，让其当兵纳赋），首先打破“国”“野”界限。其
后，各国纷纷效法，如鲁“初税亩”、“作丘甲”，楚“量入修赋”，
郑“作丘赋”等，均向“野人”征兵征赋。
战国时代，出于兼并战争的需要，各国竞相扩军，征兵范围进一步
扩大。较之春秋，兵役制变化有四。（一）春秋以甸或丘为单位征兵，
战国则实行郡县征兵制。 （二）春秋征兵，户不过一人，且数户轮流出
一人，或八户抽一，或十户抽一，服役年限为18—60岁；战国则是一切
适龄适役者均需服役，“自六尺（15岁）以及六十有五，皆征之”（《周
礼·地官·乡大夫》）。 （三）春秋征兵仅限于男性，战国时，适龄女
性也应征入伍，用于运送辎重、防守城池。《商君书·兵守》载：“守
城之道……三军：壮男为一军；壮女为一军；男女之老弱者为一军。”
《墨子·备城门》也载：“守法，丈夫十人，丁女二十人，老少十人。”
可见，妇女从军普遍。（四）开始推行募兵制。为扩大兵源，提高士兵
素质、战技，一些国家开始用考选、招募勇士的方法组建军队。如齐之
“技击”，魏之“武卒”、“奋击”，秦之“锐士，”皆属此类。募兵
要求甚严，如考选“武卒”，需全副武装、带三天粮、半日内跑百里。
此为军中精锐，如齐之“技击”，“进如锋矢，战若雷霆，解如风雨”
（《战国策·齐策一》）。不过，募兵仅限于数国，并未全面推广。总
之，自春秋到战国，兵役制经历了从民兵制、世兵制到征兵制、募兵制
的发展过程。
②军赋制。西周赋税不分，至春秋，赋税分离，用之于军为赋，用
之于政称税。春秋前期，兵卒战时向国家领取兵器、马匹，军粮自备，
国家可能向国人征收车、马，故尚无正规的军赋制。军赋成制，约在春
秋中期以后，其标志是军赋摊入户及其土地收入。当时军赋数目，据《司
马法》载：甸为征收单位，一甸576户，出车1乘、马4匹、牛12头、
甲士3人、徒兵72人。即一乘之兵员、装备（《左传·成公元年》引）。
不过，各国为扩大军赋，都先后改革，大大突破了此数。如鲁“作丘田”
（公元前590年），以丘为征收单位，一丘144户，交原一甸应出之赋，
赋量增加近3倍。楚、郑等国也采取措施，把军赋摊入土地，增加赋量。
经半个世纪的改革，军赋制渐趋完善。春秋末期，军赋继续扩征，与土
地税合流。当时军赋按土地收农产品，作为政府制造保管武备之用。另
外，卿大夫也“有赋于军，”各诸侯国要向王室供赋，后期向侯伯（诸
侯之长）交赋，如“鲁赋八百乘，邾（zhū）赋六百乘”。
战国军赋有很大发展。兵役与军赋征收已经分开。兵役徭役合称“力
役之征”，军赋称“布缕之征”，它们与按田亩征收粮食的“粟米之征”，
合为战国三大赋税。较之春秋，战国军赋另一不同点在于，军赋不再交
农产品，而是交钱，并按人口计征。当时各国的租赋、兵役、力役普遍
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较重，如秦经商鞅变法后，“田租、口赋、盐铁之利，二十倍于古”（《汉
书·食货志》）。经此横征暴敛，各国军赋充实，齐秦“粟如丘山”，
赵、燕、楚皆“粟支数年。”
③军训制。春秋战国时代，军训制有相当发展，由自发性转向正规
化。春秋时代，寓兵于农，故需“百姓通于军事”，主要通过狩猎来进
行。狩猎分四时进行，各称为春蒐（s#u，搜）、夏苗、秋狝（xi3n，秋
天打猎）、冬狩，都是在农闲时进行。《春秋》载，鲁国有“大蒐”5
次、“狩”4次，足见其频繁。至春秋中后期，军训内容增加，打猎减少，
名称也有改变，称为“春振旅、夏茇（bá，宿于草间）舍、秋治兵、冬
大阅”。此时，各国注重兵教，军训开始专门化。一方面，学校里设有专
门的军事课程射、御，据说80户设一学校，贵族及士人子弟8岁入学，
15岁开始学射、御；军事学习也有时间限制，学校要“春合诸学，秋合
诸射”。另一方面，军队中也有专门训练，各国对常备军皆实行分科训
练，如晋国，其全军的御手、勇士、养马人员以及车、徒协同，均有专
人负责训练。
战国时期，各国均认识到“士不先教不可用”的道理，故军训更趋
精进与正规化。当时军训内容包括：“立卒伍、定行列、正纵横”的步
伐、队列训练；闻鼓即进、鸣金则退的号令教育；了解诸阵之集散纵横
的阵法训练；选士的单兵训练；车乘车卒训练；攻防战守等战术训练。
此外，舟师、骑兵也有一套训练规定，如要求骑兵精于骑射、灵活自如，
能“越沟堑、登丘陵、冒险阻、绝大泽、驰强敌、乱大敌”（《吴子·治
兵》）。军中设有专职教官，训练制度严格。士兵训练不佳须受惩，教
官所教不良亦受罚。据《吴子·治兵》载，当时的训练方法是，“一人
学成，教成十人。十人学成，教成百人。百人学成，教成千人。千人学
成，教成万人。万人学成，教成三军。”
（4）军事法规与军功爵制
春秋时代，士卒剧增，战争日频，为奖惩将士功过、赏罚军训优劣，
必制订军法，依法治军。各国皆有一些军事法规和奖惩办法，诸如“从
命为士上赏，犯命为士上戮”；“纵遁（后退）不过三舍（一舍30里）”
（《司马法·天子之义二》）；“克敌者，上大夫受县（赐以一县之地），
下大夫受郡，士田十万，庶人工商遂 （递减），人臣隶圉（yǔ，奴隶身
份）免”。当时军事犯罪，名目较多，如：战败而将领未赴敌战死，“为
罪已重；”将士未能尽力杀敌，为渎职罪；脱离战斗行列，为“失次犯
令”罪；假道军情，为“伪言误众”罪；通敌罪等。这些皆为军之大罪，
须受“军之大刑”。刑有死列、肉刑、赎刑、流放等。各国以司马掌军
法。不过，春秋军法尚不完善、不系统，无专属军事的条例规章，而且
枉法严重，往往同罪异罚。至晚期，始有专门的军法。战国时期，军法
独立，法规条文系统、详明、严密、广泛，执法趋于公正。从当时兵书
看，其内容有什伍行列编制法；营区管制法；训练教习法；什伍连坐法；
逃亡畏战惩治法；作战功过奖惩法；逃避兵役惩治法；军需保障法等。
对军队的训练、编制、军纪、赏罚、行军、扎营、兵役、作战等都有明
确规定，严格依法行事。实行“有功必赏，犯令必死”（《尉缭子·兵
令》），“进有重赏，退有重刑”（《吴子·治兵》），“罚不避亲贵”
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（《管子·立政》），这样，士卒作战，行动统一，战则拼力，退则畏
法，“金鼓所指，则百人尽斗，……覆军杀将，则万人齐刃。天下莫能
当其战矣”（《尉缭子·制谈》），战斗力大为提高。
战国时期另一重要赏罚制度是军功爵制。它与军事法规相辅而行，
各有侧重，前者重赏，后者重罚。当时各国普遍实行该制，魏“食有劳
而禄有功”，楚、齐、赵、韩也“见功而与赏，因能而授官”。秦国最
为彻底，商鞅变法，依军功大小赐给爵位，爵位分20等。规定，凡有军
功者，不论其门第、出身，皆可得重赏，享受爵禄；若无军功，即使王
室宗亲，也不得升为贵族，享受特权。爵位高低、俸禄多少，皆依军功
大小而定。“有功者显荣，无功者虽富无所芬华（光采）”（《史记·商
君列传》）。各国所定爵位，不尽相同，但一般都分为侯、卿、大夫、
士四等。军功爵制在当时起了重大作用。
（5）战术与诸阵法
①春秋车战。春秋时代，战争的基本形态为车战。其主要特点是凭
借战车冲击，掩护步兵前进。作战时，双方战车列成车阵，而后交锋，
一方车阵乱，则很难重新排列，胜负即见分晓。因而春秋大战，诸如城
濮之战、邲之战、鞌（1n）之战，一日即结束；鄢陵之战，不过两日。
车战战术如下：
乘的战术。一乘甲士3人，步卒27人 （春秋后期增至72人），其
基本战术单位为：“攻车一乘，前拒（置于前面的步卒）一队，左、右
角二队。”如图1。
步卒战术。五人为伍，分别装备弓、殳、矛、戈、戟五种兵器，“长
以卫短，短以救长”，“弓矢御、殳矛守、戈戟助”。五伍组成一小方
阵。
车兵编队战术。一般为一列横队，如需布成两线，则后列战车对前
列间隙处，以便行驶。车下徒兵排列，据地形而定：险地作战，则步卒
在前，战车居后，如图2；平地作战，则战车居前，步卒居后，如图3。
所谓“鱼丽之阵”，其创新在于改革车、卒排列之方式，战车前置，步
①
卒则分散配置于车的左、右、后三面，车、卒互相掩护，车阵更显密集 ，
如图4。春秋初，诸侯抗王命的第一战，郑周溃Ц鹬剑匆来苏笕∈ぁ！�