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兄刃虻奈ふ撸残枰刃虻钠苹嫡撸导噬希颐且膊荒芡耆颜庵址粗刃虻南窒罂闯墒切岸竦幕蛘卟欢缘摹Ｈ魏畏獗盏摹⒚挥忻艿慕峁贡局噬鲜俏薹ń降模魏谓】档闹刃蚨急匦胍刑粽秸叽嬖凇Ｖ挥姓庋拍鼙Ｖぷ愎坏幕盍Α？匆豢碞BA中最典型的两个例子吧，正常社会秩序的典型或者模范——迈克尔？乔丹，而挑战正常社会秩序的典范—丹尼斯？罗德曼，他们的存在，是不是也证明了维护者和破坏者都是一个健康发展的社区所必需的呢。
新的思想，新的技术和思路往往是对现有技术和方法的一种否定，如果这种新的思想和技术采用一种合理的方式表达出来，可以认为是社区的一种推动的力量。如果采用的是一种极端的方式进行表达。在短期内对于社区来说就是一种破坏性的力量。
要维护正常的社区秩序有两种方法，一种是通过数字空间的自我调节机制来解决，通过版主形成的社区文化防止极端思想的流传，通过反病毒反黑客软件和保护社区安全的个人来防止犯罪行为的扩散。这种自我调整机制是有限的，对于自我调整机制已经不能处理的情况，就需要现实社会的法律和执法机构的介入。数字空间里的犯罪，和现实社会比起来具有下面一些特点：
* 作案人的年龄生理特征。犯罪人的年龄均在19—30岁之间。此年龄段的人精力旺盛，接受新事物的能力极强。计算机网络作为一个新事物必然受到青年的喜爱．接受起来也就特别快。在学习和接受计算机网络知识的速度方面，家长明显处于劣势。加之许多家长自己没有学习计算机网络的兴趣，或根本不懂网络知识、也就无法教育和引导青少年正确利用计算机网络了。在这种特殊的国情、社情和家庭氛围中，青年人使用网络也就在一种家庭监督缺失的情况下进行，其自由发展的结果可想而知。而且，19—30岁之间的人群已基本脱离了家庭的教育和约束，其行为完全由自己控制，加之使用网络的便利条件和法律意识的薄弱，成为他们由“在人面前道貌岸然”转变为“在网络中的恶棍”的导火索。
* 计算机网络犯罪人的心理特点是几乎都没有罪恶感。网络是虚拟的世界，一切行为都是在极其隐蔽的个人小环境中进行的。同时，我国的许多网络在建网初期较少考虑安全防范措施。网络交付使用后，网络系统管理人员水平又不能及时提高，给黑客入侵造成可乘之机。黑客只需要一台计算机、一条电话线、一个调制解调器就可以远距离作案。而且，利用计算机网络犯罪几乎不会留下任何痕迹，现有的科技手段也不易侦查到黑客的行踪。这些都使得利用计算机网络进行犯罪的人失去罪恶感，网络的出现降低了犯罪的成本，使得更多的人更容易的进行犯罪活动。
* 好奇心和表现欲是促成网络犯罪心理形成的重要原因。好奇是人类的天性，而计算机及网络则提供了一个满足人们好奇心的理想空间。为了信息的安全，有些网络只允许合法的用户使用，对非法用户则使用密码拒绝其进入。网络黑客就是那些非法用户，面对无法了解的数据，他们的好奇心激发他们破解密码或是输入计算机病毒。表现的欲望通常每个人都有，有些黑客的犯罪行为仅仅是为了显示自己计算机技术的高超。
* 特别是在我国，相对于普通犯罪来说，对于电脑领域犯罪的立法更相对落后于电脑技术的发展。我国发现第一起电脑网络犯罪的时间是1993年，而《刑法》中列出计算机犯罪罪名的时间已是1997年。我国的网络警察队伍也刚刚建立，其技术水平和最先进的黑客／病毒水平比较起来存在一定的差距，对数字空间的犯罪缺乏打击的经验和力度，这从客观上降低了犯罪所承担的风险。
第三节 一切并不遥远
数字是枯燥的，但是数字又是最能够说明问题的，下面也列举一些数字，说明电脑病毒离我们的距离到底有多远。这里的数据主要是通过上海创源公司的用户回执卡以及前一阶段所进行的网上调查得到的，虽然样本的数量不是很大，但是和国家计算机应急响应中心的网上调查以及其他一些独立媒体的调查结果基本一致，说明这里的数据基本上是准确的。
用户计算机感染病毒的情况
在接受调查的用户中，有75％左右说明自己使用的计算机感染过病毒，这一结果说明病毒与计算机用户的关系的确已经十分密切了，这样大的一个比例足以制造出一种人人自危的氛围。需要说明的是，由于一些病毒可能会长期潜伏而不为人所知，另外还有一些只有传染性而无破坏性的“良性”病毒几乎没有引起用户的注意，因此实际感染病毒的比例可能更高。
当然有很多报告被病毒感染的用户遇到的实际上不是病毒，考虑到他们报告的次数和种种现象的描述，这些事件中真正是病毒造成的比例也不小，所以我们还是以四分之三作为遇到病毒用户的一个基本比例。
病毒的感染途径
过半数的受访者认为是盗版引起，其中，认为是盗版游戏的占一半，盗版的应用程序和其它软件占40％左右。这说明盗版由于其制作和传播渠道的特殊性，依然是各种病毒的温床。还有一个重要原因是对肆虐一时的CIH病毒的深刻记忆，当年CIH病毒大部分就来自于盗版光盘。除了盗版以外，网络也是用户认为传染病毒的主要途径之一。这其中认为从因特网下载软件的占50％，认为接收电子邮件的占30％。由于网络在病毒传播方面的巨大作用和潜力，当前一些比较新的著名病毒都是通过网络进行传播的，网络在病毒传播中所占的比重还会继续增加。
感染了病毒后的处理方式
85％以上的用户选择自己杀毒，说明杀毒软件已经深入人心，大部分用户对于杀毒软件的使用已经熟悉。随着计算机知识的普及，人们对病毒的认识也在加强，觉得病毒也不再神秘，只要有合适的杀毒软件是可以自己清除的。当然，还有很大一部分用户会找朋友或专业公司处理，分别占20％和10％左右。从实际情况看，有一些病毒危害能力特强，一旦发作造成损害，一般用户是很难解决的，那么就需要求助于朋友甚至专业的公司。以CIH为例，由于其能够损害硬盘，因此就需要杀毒软件公司帮助进行修复，当然对付一般的病毒是不需要如此麻烦的。
杀毒软件的评价标准
杀得干净是用户的首选项，且比例遥遥领先于其它选项，可见，用户心目中认为杀毒软件的主要目的是清除病毒，如果一种软件对病毒的清除能力不强是很难得到用户的青睐的。而只有具有了强大的杀毒能力才能谈及其它，包括操作简便、没有错杀以及速度快等。另外，用户对于界面是否漂亮倒不是太看重，可见产品还是应该以品质取胜。
这种朴素的评价标准造成了一个很大的问题，用户宁愿杀毒软件误报病毒也不愿意有一个可能的病毒漏网，好像有一点“宁可错杀一千，不可放过一个”的心理，在这种心理的驱使下，用户往往会青睐一些由于技术上不成熟而造成误报率较高的软件。比如说在测试中，一个杀毒软件的误报率远远超过其他杀毒软件，这个软件得到的专家评价就比较低，而在用户实际使用的过程中就是另外一回事了，使用3个杀毒软件杀病毒，一个误报率比较高的软件报告了一堆病毒，而其他两个软件都没有反应，用户往往会信任这个误报的软件，因为用户是不可能知道到底是误报还是真的有病毒，当然是“宁可信其有，不可信其无了”。
获得杀毒软件的方式
软件专卖店购买占了接近一半，借朋友或者单位的占了三分之一，还有一些是通过网络下载或者在电子市场、商场、直接到厂商处购买，另外还有一些是从其他人手中拷贝。可见主要的渠道依然是软件专卖店，另外，电子市场也是购买杀毒软件的一个重要场所，而到商场或商店购买的人则相对要少很多。此外，选择从网上下载的也不少，但是从网上下载杀毒软件解压缩后进行杀毒可能存在一定问题，一些感染操作系统文件的病毒需要启动盘启动进入DOS环境进行查杀以求彻底，因此购买的杀毒软件都附带软盘，而从网上下载则不具备此种软盘，因此这一方式还是无法取代软件专卖店等主要渠道。
当然，对于具有足够知识水平的用户，使用网上下载的免费软件，自己制作可以引导进入DOS方式并且能够查杀病毒的软件是很容易的事情。选择这种方式的人数相对较少，说明在我国具有较高知识水平的电脑用户还是少数。
另外一个值得注意的事实是，很多人当发现机器染上病毒之后是借朋友或单位的杀毒软件进行查杀，毕竟杀毒软件的使用时间很短暂，因此这一方式也比较普遍。但是严格从版权法的角度上，使用借来的杀毒软件查杀病毒本身也是一种盗版行为，因为这种个人软件的许可基本上都是授予购买者的，借来使用就是非法使用，但是在我国，这种情况非常广泛，相对于直接使用盗版的软件，这种盗版行为可能更加容易原谅一点，所以很多厂商对此也无法进行追究，只能默许这种盗版行为的合法性。
升级方式
由于不时有新病毒出现，因此杀毒软件及时更新病毒库就很重要，否则机器一旦感染最新病毒，精心构筑的病毒防火墙就有可能失去效用。那么，用户对软件的升级情况是怎么样的呢？调查发现，大部分用户（90％左右）是会经常对杀毒软件进行升级的。而用户的升级途径主要有网上（75％）、到经销商和厂商处去升级（40％）和邮寄（10％），由于用户可能同时采用多种升级方式，所以上面的比例总和并不是100％。通过网络提供升级服务是非常方便也越来越为用户接受。随着因特网更加普及，采用这种升级方式的用户会越来越多。
一般厂商承诺的升级周期都是一周左右，这种升级的频率对以前的病毒来说已经足够了，但是随着“红色代码”、“尼姆达”等病毒的出现，基于因特网的病毒可以在一天之内传遍世界的各个角落，这样的升级周期就远远跟不上病毒扩散的速度了。
第二章 电脑病毒的由来
第一节 一些基础知识
懒惰造就的奇迹 —— 轮子和电脑的产生
关于电脑的产生有无数种说法，其中公认比较有道理的说法是军事科学的需要（实际上就是破译德国人密码的需要），但是我宁愿相信另外一种说法，计算机的出现是人类懒惰本质的一种必然结果，比如说计算帐目的需要。在科幻小说和科幻电影中无数次出现帮人干家务活的机器人，我实在想象不出这种奢侈品除了满足人类懒惰的本能之外还有什么其他的作用。也许，人的本性都不愿意做简单重复性工作，而宁愿做一些创造性的工作，所以就制造出电脑来帮助人们做一些简单重复劳动。
我们来看一看电脑这个婴儿是如何长大的（从现代计算机的发展程度来看，虽然在国际象棋领域，IBM的深蓝有过打败卡斯帕罗夫的记录，但是整个计算机的智力水平只能相当于学龄前儿童）。很难说最早的计算机出现在什么时候，按照一般的理解，我们上学的第一件事情就是做加减法，所以我们认为第一个能做加减法的东西应该就是计算机吧。
1642年，19岁�