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但是，实际的操作上，是不能够把他们当成独立的玩家的，因为，他们没有独立的消费能力。想玩什么游戏，除了自己攒钱买，以及和朋友交换外，剩下的途径，就只有请求父母购买了。
那么，如此一来。就可以把这些小朋友玩家的父母，当成他们的代言人。这时候，甚至可以不考虑这些小孩子们感受。而只考虑这些家长的感受就行了。
而家长们最希望的恰恰就是自家的孩子，少玩电子游戏，最好一分钟电视都不要看，然后乖乖的去学习。
既然，这是一个不可能的事情，游戏的吸引力，和对于学习的斥力组成的合力如此巨大。
那最好的办法，不就是因势利导，让电子游戏里，有有关于学习的东西。
先不用说游戏里带学习，是不是一个靠谱的思路。就算是不靠谱，打着这个名义出的卡带，也有很大的几率让家长们买单。
甚至，现在可以反其道行之，出一款红白机学习机版，这样就可以让一些家里为了孩子专心学习，不买红白机家庭里的孩子，有了我买红白机不是为了玩游戏，我买的是学习机这种借口。
而这个借口，虽然家长们也大多能够看穿。但这就和孕妇的防辐射服是一个概念，虽然每一个人都知道这东西不会有太大的用处。但是，该买不还是得买。
不然，别人家都有红白机，别人家的老婆都穿防辐射服，你不买。虽然，你嘴上说着这东西不靠谱，就是商家炒作骗钱的。家人口头上也表示理解。但心里真的不觉得没有疙瘩么。
事实上，很多商品的广告营销，并不是为了让消费者真的相信它广告上的胡说八道，而是给了亲爱用户，一个不得不买的理由。
你买也许没用，但是不买肯定有错。
这也算是绑架消费了，虽说没有拿一把枪顶在额头上让你买，但是，效果也差不了多少就是了。
林彦把这封一看就出自女性之手的信，又从头到尾读了一遍。他仔细的感受着这位妈妈，在说这些话时候的心情是什么样的。
思考了一会，他觉得教育游戏，或者说学习游戏可以做。
不过，到底怎么做好，就需要开会好好讨论一下了。毕竟，太生硬的把一些算术题塞入里面，会让小孩子们产生对于这个游戏，几乎天生的厌恶感。
而这些学习内容如果隐藏的比较深，家长们一眼看不到，那家长们又会觉得，这是个毛教育游戏。是在坑骗我兜里的钱，毒害我自己的小孩。
负分，滚粗。
擅长用脚投票的家长们，理所应当就不会给孩子继续买新的游戏的。无论是教育还是不教育。（未完待续。。）
第三十九章 《三国志》
虽说，林彦已经很有意识的培养千叶游戏员工，对于游戏策和制作，以及其它方方面面做了非常多的教育和引导了。
不过，终究还是时间太短，有一些揠苗助长的嫌疑。哪怕会上讨论的确实看起来热闹无比，但是，真正一想，却发现其中有建设性的建议并没有几个。绝大多数的建议都是废话。
有建议直接把学校课本卡带化的，购买了相应的卡带，插上红白机，就能在电视上看到课本了。
有的是建议和做益智类游戏相差不多的算术游戏。
以及其它种种建议，不过讨论来讨论去，就连说的人自己，都觉得按照自己想法做出来的游戏，不会有什么有趣的地方。
最后，所有人的目光，都投向了与会最年轻，却也是最厉害，资历最老的林彦身上。
林彦轻咳了一声，请了一下嗓子说道，“可能提起教育游戏，或者是学习游戏这个名字，就让大家的思维禁锢住了。所谓的学习，所谓的教育，所谓的课本，无非就是把各行各业的知识，汇总提炼，然后，把它们的精华编写成课本。
这样思考的话，我认为，可以这样做教育游戏，把编成精华的课本，往回推一推。把他们变成一个个故事，然后再把这些故事，打造成有趣的游戏。
而我认为最好的切入点，还是从历史方面。一方面，学生们会学习历史。但是，他们学习的历史，都是很片段。很没有整体性。再加上有一些老师乐于照本宣科，画画重点就完事了，也没有仔细讲为什么是这样。
所以，我们不如从历史入手，通过游戏让玩家了解到那个时代的历史到底是什么样子的。从而让他们对于那段历史有一个完整的概念，这样的话，或许对于他们提升历史成绩。有一定的帮助。
毕竟，游戏让他们对历史感兴趣了，他们也会自己去钻研。如此一来。即摆脱了教育类游戏，天生枯燥的缺陷性，避免了那些小朋友玩家，白天上一天课。已经够累了。回到家还需要继续玩游戏学知识。
而如果宣传得当的话，家长们也会认同这种似是而非的历史游戏，的确是教育游戏。
这只是我的一个初步想法，不知道大家怎么看，看看还没有什么细节可以补充。”
林彦这一顿可以算作是长篇大论的看法，再一次的震惊了与会众人。有的员工赞林彦的奇异想法，有的员工却在心底嘀咕，林彦曾经说过的一句话。“精神病人思路广。”
不管如何，林彦的这个想法。都得到了会议室里大多数员工的支持。接下来的讨论重点，就是到底以哪一段历史时期的历史作为蓝本，制作游戏了。
这段历史不能太沉重，不能与现在距离太近，又要有足够的故事，又要每一个人都能耳熟能详，能够知道其中比较知名人物的事迹。
挑选的范围一点一点的缩小，最后，锁定到了三国这个题材上。
“这款游戏就叫《三国志》好了，具体的玩法，在座的诸位如果有什么看法，可以写一份策划书教到我这里，如果策划通过了，那么这个项目就由他负责。当然了，前提还是要说好了，省的大家写出一些奇形怪状的企划，不光浪费我的时间，还浪费大家的时间。这款游戏的定位，是一款教育游戏，玩家的年龄段大概由十岁到二十岁这个区间。虽说是教育游戏，但是，也要注意针对于这些玩家，教育的不能太生硬，不要让人产生反感，要润物细无声。好了就这样，策划案两周之内交给我，散会。”
林彦最后做了个总结，这次关于教育游戏的议题，就解决完成了。
回到办公室，林彦认认真真的写着对这位妈妈的回信。不光言辞诚恳，也要言之有物。林彦先是阐述了自己对于教育和学习的一些看法，他在信中说，兴趣才是最好的老师。
所以，教育游戏，可能表面上看不到学到了什么。但是，它回是一个引子，让小小玩家，对于这些东西产生兴趣，能够主动的去寻找，而不是被动的去接受。
这两种学习模式，虽然看上去差别不是很大。但是，对于学习效果的影响还是非常大的。
当然，教育游戏起到的具体效果，也是因人而异的。这就像是一个班级里，一个老师教的学生，也是有学习成绩优秀一些的，学习成绩后进一些的。
所以，尽管千叶游戏承诺了会做教育游戏，但是，教育游戏的实际作用，确实不能够保证的。这也需要作为家长的您理解。
林彦这一封信，他自我感觉，是吧该写的点都写到了，该甩的锅也都甩干净了。他觉得这个回复应该能让这位母亲满意吧。
把这封信放入信封，林彦也没有通知别人，例如某些报纸的记者，拍几张照片，做个秀。
虽说，那样起到的宣传效果可能更好，不过，林彦却是觉得那样太浮夸了。
有许多企业，他们之所以倒闭，并不是因为竞争对手有多么的凶猛。不会像杜邦公司早年间，对待竞争对手，直接用炸弹把他的厂子还有全家轰上天。
在文明的竞争中，包括产品方面，供应链方面，等等方方面面，如果做得比对手差，那就是说明没走心。
没有心的企业，不甘心脚踏实地的做实事，就想着我企业多么多么大，多么多么牛…逼。总会有哭的一天。
就像有的人，成天想着自己是亿万富豪，自己脑子里的点子举世无双，自己只要动一动手指头，这个世界上就没有谁能赶得上。
永远不肯踏踏实实做事，每一天总想着凭空富贵，总在空想。那一辈子也不会有什么成就的。
所有看上去还过得去的人，没有一个是不努力的，只是有努力程度的差异。就算是那些二代们，他们看着不努力。但是，他们的父辈努力了。
总之，这个世界上尽管人与人从生下来就有差别，但是只要去努力，去奋斗，就都会变好，不是么？
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有点鸡汤，不过月白就是这么想的。上上章的章节名是错别字，正确的应该是，“一位母亲的信”。
就是这样，大家晚安，有个好梦。（未完待续。。）
第四十章 知易行难
带有一些教育意义的游戏《三国志》的制作，相较于去年游戏社制作《命运游戏》时，对于史料的重视程度，那是不可同日而语了。
为了这个项目，千叶游戏找到了教育省，和教育省合作，一同对正史和野史进行考据，从而整理出相对来说，比较准确的史料。
当然，毕竟再怎么调查，资料也只有那么多，与现在的时间相比，过去了太远了。想要原汁原味的呈现当时的历史样貌，是完全不可能的。
由于游戏模式已经确定了，采用的不是横版卷轴模式，而是类似于《口袋妖怪》那种的俯视视角的剧情冒险游戏。
整个游戏制作的周期比较长，前期考据就做了三个月的时间，加上制作等等的时间，预计制作出成品，大概需要一年的时间。
尽管林彦一直以来，都在促进着游戏制作的进度。不过，随着游戏越来越复杂，这个速度，还是越来越慢了起来。
这也是没办法的事情，想要让制作游戏的速度提速，那就相当于牺牲游戏的质量，增加游戏中没有修复的错误。
因此，时间长就时间长一点吧。反正，就算是再长，制作一个游戏的团队，也仅仅只有二十来个人，也耽误不了什么大事儿。
“游戏未来”玩家已经挑选出了十款游戏，这十款游戏，已经正式的交付工厂。也许制作的卡带比较少，每个游戏只有十万张。不过，被选为第一名的那个游戏的作者。除了可以进入千叶游戏工作外，也得到了一千万日元的奖金。
而关注《千叶游戏》的诸多玩家。对于他能够获得这份奖金，也没有觉得嫉妒。可能有一点点羡慕。不过，对于他的付出，还是颇为认同的。
那位收到林彦回信的母亲，一边惊讶于千叶游戏处理事情的效率，一边开始仔仔细细看起了信赖。
她原本给千叶游戏寄信，不过是一时的心血来潮，就算是毫无反应，她也不会有任何的意外。
毕竟，千叶游戏是一家大公司。对于一个个人来说，可以说得上是一个庞然大物。这样一个庞然大物，怎么会理每一只蚂蚁的请求呢。
大多数日本的企业，或者说全世界的大企业，大都是这样的德行。不是说他们不注意和用户的交流，而是他们没有足够的精力�