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〃这才像句人话。〃暖暖笑了。
〃如果在这里念书，应该很容易交到女朋友。〃我说。
〃嗯？〃
〃我母校也有座湖，不到十分钟便可走一圈。但跟女孩散步十分钟哪够？只好继续绕第二圈、第三圈、第四圈……〃我叹口气，接着说，〃最后女孩终于受不了说：别再带着我绕圈圈了！分手吧！别来找我了！三个惊叹号便结束一段恋情。〃
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第30节：暖暖（30）
〃那为何未名湖会让人交到女朋友？〃暖暖问。
〃这未名湖又大又美，青年男女下课后在这散步得走上半天。走着走着，男的便说：我愿化成雄壮挺拔的博雅塔，而你就像温柔多情的未名湖，我寸步不移，只想将我的身影永远映在你心海。湖可能还没走上一半，一对恋人就产生了。〃
〃哪会这么简单。〃暖暖的语气显得不以为然。
〃如果男的说：我们一定要永远在一起，长长久久、不离不弃；不管风、不管雨、也不管打雷闪电。英法联军烧得掉圆明园，却毁不了我心中的石头，因为那块坚贞的石头上刻了你的名字。〃我问，〃这样如何？〃
〃太煽情了。〃暖暖说，〃你再试试。〃
我歪着头想了半天，挤不出半句话。
〃想不出来了吧。〃暖暖笑了笑，〃我可以耳根清净了。〃
〃反正湖够大，得走很久。〃我说，〃在如诗般的美景走久了，泥人也会沾上三分诗意。〃
〃是你就不会，你只会更瞎说。〃暖暖说。
约莫再走十五分钟，博雅塔已近在眼前。
博雅塔是仿通州燃灯古塔的样子而建造的，塔级十三，高三十七公尺。
〃同学们猜猜看，这塔是干啥用的？〃李老师指着塔问。
大伙开始议论纷纷，有人说塔通常建于佛寺内，建在校园内很怪；也有人说该不会像雷峰塔镇压着白娘子一样，这里也压着某种妖怪？
最后李老师公布答案：它是座水塔，一座以宝塔外型伪装的自来水塔。
博雅塔建于上世纪二十年代，此后即默默站在湖畔，供应北大师生的生活用水。
我抬头仰望高耸入云霄的博雅塔，它似乎饱经风霜，周围只有松柏相伴。
〃一座充满艺术文化之美的建筑，可以只扮演简单的角色；换个角度说，一个看似卑微的供水工作者，他的内心也可以充满艺术文化气息。〃李老师说，〃以前我在北大念书时，常来这里沉思，每次都有所得。〃
离开博雅塔，我们转向南，暂别未名湖，准备前往上课的地方。
〃未名湖真美。〃我回头再看了未名湖一眼，说，〃但跟你走在一起时，却觉得未名湖也只是一般而已。〃
暖暖突然停下脚步。
而我话一出口便觉异样，也停下脚步。
同学们渐渐走远，我和暖暖还待在原地。
〃学长！〃学弟转头朝我大喊，〃别想溜啊！〃
我不知道怎么会脱口说出这些话？
是因为脑海里幻想着青年男女在未名湖应有的对话？
或是我心里一直觉得暖暖很美于是不自觉跟未名湖的美景相比？
还是两者都是，只因我把青年男女想象成我和暖暖？
〃这是我刚刚叫你试试的问题的答案？〃暖暖终于开口。
〃算是吧。不过……嗯……〃我回答，〃我也不确定。〃
气氛并没有因为我和暖暖都已开口而改变。
〃学长。〃学弟跑过来，说，〃我们来玩海带拳。〃
〃干嘛？〃我说。
〃海带呀海带……〃学弟双手大开，像大鹏展翅，手臂模拟海带飘动。
〃你少无聊。〃我说。
〃海带呀海带……〃
学弟高举双手，手臂正想向上飘动时，我敲了他头，说：〃你还来！〃
学弟边狂笑边跑走，暖暖也笑出声。
〃咱们跟上呗。〃暖暖说完后便往前小跑步。
我也小跑步，跟上了暖暖，然后跟上了队伍。
穿过五四大道，看到一座建于晚清年间的四合院，门上写着：治贝子园。
门口还有尊老子石雕立像，高约两公尺。
内院是古色古香的小庭院，处处显得古朴而典雅。
〃今天在这上课？〃我问暖暖。
〃听说是。〃暖暖说。
〃嗯。〃我点点头，〃这里跟我的风格很搭。〃
暖暖笑弯了腰，好像刚听到一个五星级的笑话。
今天上课的老师一头白发，但脸上没半点胡碴，讲的是老庄思想。
从《道德经》第一章〃道可道，非常道；名可名，非常名〃开始讲起。
〃道〃是可以说的，但可以用言语来表述的道，就不是永恒不变的道；万事万物面目之描述〃名〃，也是可以被定义的，然而一旦被清楚定义，则万事万物的本来面目便不可能被真实描述。
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第31节：暖暖（31）
嗯，好深奥。
通常如果听到这种深奥的课，我都会利用这段时间养精蓄锐。
但能在这样的地方上课是毕生难得的经验，我的好奇心便轻易击溃睡意。
偷偷打量教室四周，屋上的梁、地下的砖都泛着历史的痕迹。
空气的味道也不一样，有一种淡淡的香味，说不上来。
我在暖暖面前的纸上写着：有没有闻到一股特殊的香味？
暖暖闻了闻后，也在我面前的纸上写着：没。是啥味？
我又写：这种味道跟我身上很像。
暖暖写：？
我写：那叫书香。
暖暖写：闭嘴！
我写：但我是用手写的。
暖暖写：那就住手！
快下课前，老师说人的本性就像一块埋在心底深处的玉，只露出一小点。
每个人必须一点一滴去挖掘埋藏在心中的玉石，挖出它、琢磨它。
这便是寻求自我发挥本性的过程。
〃要努力挖掘自我。〃老师以这句当作课堂结尾。
〃你挖到自己了吗？〃离开治贝子园后，暖暖问。
〃挖可挖，非常挖。不如不挖也。〃我说，〃这是道家。〃
〃还有别的吗？〃暖暖说。
〃挖即是空，空即是挖。这是佛家。〃我说。
〃再来呢？〃
〃志士仁人，无硬挖以害仁，有不挖以成仁。这是儒家。〃
暖暖叹口气，说：〃瞎说好像就是你的本质。〃
〃你现在才发现吗？〃
我们走到三角地吃午饭。吃完饭，我到附近商店买了北大的信封和信纸。
〃有特别的意义吗？〃暖暖问。
〃我想用这些信封和信纸写履历找工作。〃我说，〃收到信的主管会以为我是北大毕业生，好奇之下便细看。这样我的履历才不会石沉大海。〃
〃你想太多了。〃
〃还是想多一点好。现在台湾工作不好找。〃
大伙以散步方式往北走，快到未名湖时，便看到北大图书馆。
这是图书馆新馆，正门朝东，刚好跟东校门连成一线。
如果从东校门进入北大，视线毫无阻隔，可直接眺望北大图书馆。
设计风格结合传统与现代，屋顶像紫禁城的宫殿一样，透着古典与大方。
整体建筑物为灰白色，更显得气势磅礴、端庄稳重。
新馆两翼与旧馆巧妙结合在一起，于是形成亚洲规模最大的大学图书馆。
李老师说曾有北大生写过描述图书馆内气氛的诗句：静，轰轰烈烈的静。
大伙便起哄要进去图书馆内感受一下气氛。
我们用证件换了张临时阅览证后，放轻脚步压低音量，鱼贯走进图书馆。
令我印象最深刻的是学生看书的眼神，像是紧盯猎物的猛虎。
如果学生的世界也有理想国度，这应该就是世界大同的样子。
可惜我已经毕业了，如果还没毕业，回台湾后我一定会更用功念书。
不过换个角度想，幸好我已经毕业了，不然压力太大了。
读可读，非常读。嗯，轻松读就好。
我们再往北走到未名湖畔，继续欣赏上午未逛完的湖岸风景。
未名湖西侧湖中，有一露出水面张口朝天的翻尾石鱼，也是圆明园遗物。
〃石鱼在未名湖里，有画龙点睛之妙。〃暖暖说。
〃它的亲人朋友们都被焚毁了，它孤伶伶在这点睛一定很寂寞。〃我说。
〃唷！〃暖暖笑了，〃看不出来，你还有颗感性的心。〃
〃你身上有没有带锁？〃
〃带锁做啥？〃
〃我要将心锁上，不让你看见。〃
〃我有带枪，要不，干脆毙了它。〃暖暖说。
从西门离开北大，上车后屁股没坐热，便到了圆明园，距离不到一公里。
这里其实也没剩什么了，1860年英法联军放的那场三天三夜的大火之后，除了水域和部分破碎不全的石刻文物外，都被烧光了。
但湖中荷叶翠绿、荷花藕红，树木从瓦隙中成长，废墟隐没在草丛中，整体自然景色还是有一种美，和一种旺盛的生命力。
〃除了文字、图片、影像可记录历史外，断垣残壁也可见证历史。〃李老师说，〃圆明园遗址公园的存在意义，在提醒中国人别忘了历史。〃
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第32节：暖暖（32）
爱新觉罗的子孙啊，想你先祖以十三副甲胄起家，书七大恨告天，发兵攻明，所向披靡，是何等豪气。
如今人家抢光烧光了你家的花园，你却只能低头认错、割地赔款，死后又有何面目见你先祖？
〃你说得对。〃我告诉暖暖，〃难怪咸丰不敢住进天坛的皇穹宇。〃
〃我是瞎说的。〃暖暖说。
〃不，你不会瞎说，只会明说。你总是独具慧眼、高瞻远瞩。〃我说，〃如果咸丰遇见的女孩不是慈禧而是暖暖的话，那结果肯定不一样。〃
〃哪儿不一样？〃
〃咸丰牌位的木头质地特别硬，牌位上的字写得特别大，上的香特别长，上香时大家哭得特别大声。〃
〃说够了没？〃
〃够了。〃我笑了笑。
我们并未在圆明园多作停留，又上车前往颐和园。
颐和园在圆明园西边，还是一样屁股没坐热就到了。
正因为近，颐和园的前身清漪园，也同样毁于英法联军。
后来慈禧挪用海军经费三千万两白银历时十年重建，并改称颐和园。
颐和园是清末皇室的避暑胜地，也是慈禧的行宫。
由东宫门进入，六扇朱红色大门上嵌着黄色门钉，门前还有一对大铜狮。
先参观慈禧处理政事的仁寿殿、慈禧听戏的德和园、光绪的寝室玉澜堂；然后我们在昆明湖畔走走，欣赏湖光山色。
昆明湖碧波荡漾，万寿山与西山群峰交相辉映，山水一色。
在广阔的湖面上，点缀三个小岛，湖四周有各式各样典雅的亭台楼阁。
颐和园既有皇家的金碧辉煌，又有江南园林的灵气秀雅。
〃昆明湖真美。但……〃
〃喂。〃暖暖紧张地打断我，〃奇怪的话，一天说一次就够了。〃
〃我今天说过什么奇怪的话？〃
〃就是在未名湖那儿，你说啥未名湖真美的……〃
〃未名湖真美。但跟你走在一起时，却觉得未名湖也只是一般而已。〃我问，〃你是指这段话吗？〃
我话讲太快了，根本来不及思索该不该说，便一口气说完。
暖暖听完后似乎脸红了，我也觉得耳根发烫。
〃暖暖。〃
〃嗯？〃
〃我们用第三者的客