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生说∶“谢谢你们听课，下星期再见！”
回到宿舍里，我自责得很厉害，几乎不能改作业。不是好老师，失败的老师，
不配做老师我埋在自己的手臂里，难过得很，忘了去买便当。
自从搬到宿舍来之后，房间岔远整整齐齐，地上一片细细的纸屑都赶快拾起来
，不肯它破坏了这份整洁安适的美和美中的规矩，这个，在我，就是自然。
潜意识里，期望在生活上，也做一个师长的榜样，孩子下课来的时候，给他们
一杯热茶，一个舒适又可以吐露心事的环境，和一盏夜间的明灯。
然而，这些默默的礼貌和教化，却换不来那份书本与生活的交融。一个不懂得
看见老师讲台上没有茶的学生，或是明明看见了却事不关己的学生，并没有受到真
正的教育，书，在生活冽事为人上不用出来，便是白读。
这份生活的白卷，是不是我一个做老师的失职？
我的答案，是肯定的。
永远不肯在课堂上讲一句重话，孩子们因为不能肯定自己，已经自卑而敏感了
。责骂治标不治本，如何同时治标治本，但看自己的智慧和学生的自爱了。
下一堂课，仍然没有那一杯象征许多东西的茶，老师轻轻讲了一个笑话，全班
大半的人笑了，一个学生笑了不算，站起来，左转，走出去，那杯茶立即来了。在
以后的学期里，不止是茶与同情，以后的课里，又有了许多书本之外师生之间出自
内心的礼貌和教养。
彼此的改进，使我觉得心情又是一次学生，而我的老师们，却坐在我面前笑咪
咪的听讲。春风化雨，谁又是春风？谁又是雨？
孩子，你们在老师的心底，做了一场化学的魔术，怎么自己还不晓得呢？
改作业，又是一个个孤寂的深夜和长跑。低等的孩子，拉他一把，给他一只手
臂，一定成为中等。中等的孩子，激励他鼓励他，可能更进一步，成为优等。优等
的孩子，最优等的，老师批改你们的心语时，有几次，掷笔叹息，但觉狂喜如海潮
在心里上升这份不必止住的狂喜，不只在于青出于蓝的快慰，也在每一份进步
的作业里。学期初，交来的作文那么空洞和松散，学期末，显然的进步就是无言的
呐喊，在叫。在为老师叫∶“陈老师加油！加油！加油！”
孩子，你们逼死老师了，如果老师不读书、不冥想、不体验、不下决心过一个
完全挡掉应酬的生活，如何有良知再面对你们给我的成绩？
谢谢这一切的激励，我的学生们，老师再一次低低的弯下了腰，在向你们道谢
。
学问，是一张鱼网，一个结一个结，结出了捕鱼的工具。
孩子，不要怪老师在文学课讲美术的画派，不要怪老师在散文课念诗，不要怪
老师明明国外住了十六年，却一直强迫你们先看中国古典小说，也不要怪老师黑板
写满又不能擦的时候，站在椅子上去写最上层黑板的空边，不要怪老师上课带录音
机放音乐，不要怪老师把披风张开来说十分钟如何做一件经济又御寒的外衣，不要
怪老师也穿著白袜子平底鞋和牛仔裤，不要怪老师在你的作业上全是红字，硬软兼
施不要不要请不要这一切，有一日，你长大了，全有答案。
“老师，你还是走吧！在这儿，真懂得你的又有几个？与其在台湾教化出几批
陶陶然不知有他的工匠，莫如好好的在外域落地生根，寻著幸福。化生一树林中国
枝杆的新品种。自然不能恨你的走，不是”这一封没有具名的信，字迹眼熟，
必是我孩子中的一个塞到宿舍的门缝中来的。
这封信，没有要我留下，只因为痛惜。
看完信，第一个想的是称呼这一代的孩子不太会用您，而常常用你，该不该
讲一讲您字里的距离之美和含意？一字之差，差了下面那个心字，便不相同了，虽
是小节，下学期仍是提一提比较周全。
爱我的孩子，你以为老师这份付出得不回当得的代价？要我走却又不恨我走，
又有多少无言的情意、怅然和了解。
写信给我的孩子，虽然你低估了老师，也低估了同学，这全是出于一片爱师之
心才写的肺腑之言，老师感谢你。孩子，看重你的老师你是看重了，谢谢
。老师不是飞蛾扑火的浪漫烈士，老师骨子里是个有良知的生意人，讲课，自然会
问∶自己给了学生些什么？学生又给了老师什么？如果只是给，而没有收，老师便
退如果只是收而没有给。老师更当退。但是急流勇退之前的持、守、进、执的坚
持仍然有待时间的考验和自我价值的判断与选择。
春蚕到死，蜡炬成灰的境界并不算最高，但老师的功力目前正走在这一步上，
再提升，只在等待自然的造化，目前不能强求，便顺其自然的执著下去吧。
这封信里提到工匠两字，我个人，却恰恰十分欣赏工匠的本份和不知有他的陶
陶然。如果同学里，真能造出几个做人本本份份的工匠来，也算是授业部分的成绩
了。
再不然庐山烟雨浙江潮，不到千般恨不消，及至到来无一物，还可以
起脚再寻浙江潮啊。（注∶原诗末句“庐山烟雨”四字，被沈君山先生改为“起脚
再寻”。）教学，是一件有耕耘有收获又有大快乐的事情。一心要做的农夫，终于
找到了自己的一百亩田，手里拿著不同的一把又一把种子，心里放出了血，口里传
出了藏在生命中丰盛、艳美和神秘的信息，种子怎么舍得不发芽生根再茁壮？
答应我的恩师张其昀先生，只回国执教一年，也看见我们的主任高辉阳先生交
付在老师手中那份自由与尊重。这都不够留住我自私的心，这不够，如果那块分给
我的田，不肯回报我生的欢喜、颜色和果实，我仍然没有留下来的理由和爱。
田在发芽了，守田的人，你能不能走？
我听到了青禾在生长的声音，那么快速的拚命长向天空，那生长的乡声，如火
、燃烧了午夜梦回时无法取代的寒冷和孤寂。
我的孩子们，再谢你们一次。当一个人。三次向你道谢的时候，他，已是你的
了。
孩子，你们是我的心肝宝贝，我的双手和双肩暂时挑著各位，挑到你们长成了
树苗，被移植到另一个环境去生长的时候，我大概才能够明白一个母亲看见儿女远
走高飞时的眼泪和快乐。
要老师一年还是永远？请回答我，我的学生们，请回答我。做母亲的爱，当婴
儿诞生的那一刹，却已是一生一世，地老天荒。
有话要说
爱我的朋友，你们知不知心，真正知心吗？知道我，也有一颗心，而不只是浮
名三毛吗？
你们如果知心，当知道我回国来是为了谁？又是为了什么责任和那一份付出？
你以为我回来。是为了锦上添花还加织花边吗？
人生一世，也不过是一个又一个二十四小时的叠积，在这样宝贵的光阴里，我
必须明白自己的选择，是为和朋友相聚的累与欢喜，还是为自己的学生？我不戴表
，可是我知道已是什么时刻。
爱我的朋友，你们不知心，你们的电话铃吵得我母亲几乎精神崩溃，吵得我永
远不敢回家。吵得我以为自己失去了礼貌和不通人情。事实上，是你们我的朋
友，不懂得君子之交淡如水的道理，更没有在我的付出和使命里给我过尊严、看重
和支持。你们只是来抢时间，将我本当交给教育的热忱、精力和本份，在一次又一
次没有意义的相聚里，耗失。
失礼的是你们，不是我。
这个社会，请求你，给我一份自己选择的权利，请求你，不要为著自己的一点
蝇头小利而处处麻烦人，不要轻视教育工作者必须的安静和努力，不要常常座谈，
但求自己进修。不要因为你们视作当然的生活方式和来往，摧毁了一个真正愿意为
中国青少年付出心血的灵魂。请求自己，不要在一年满了的时候，被太多方式不合
适于我的关心再度迫出国门，自我放逐。
请求你，不要我为了人情吞袱的巨大压力，常常潇潇夜雨，而不敢取舍。不要
我变成泥菩萨，自身难保。请支持我，为中国教育，再燃烧一次，请求你，改变对
待我的方式，写信来鼓励的时候，不要强迫我回信，不要转托人情来请我吃饭，不
要单个的来数说你个人的伤感要求支持，更不能要求我替你去布置房间。你丢你捡
，不是你丢叫我去捡你管你自己，如同我管理我自己吧！
谁爱国家，是你还是我？
当我，为中国燃烧的时候，你为什么来扰乱？你真爱我吗？你真爱中国的
希望吗？问问自己！
母亲不许我发表这篇稿子。母亲是个经历过人世风霜的周全人，她因此有惧怕
，本能的要保护她的女儿。
可是，女儿是不悔的人，这份不悔之前，有她的三思而后行，有她一向不为人
知的执著、冷静与看守自己。人，看到的只是三毛的眼泪和笑容，在这份泪笑之间
，还有更巨大的东西在心里酝酿，成熟，壮大。反过来说，万事都是有益，在这一
场又一场永无宁日的应酬和勉强里，我被迫出了心里的话，被迫出了不屈服的决心
，也更看清楚了，自己的付出，在哪一个方向才是真有意义。
回过来说我的教学和孩子，我知道要说什么。孩子，我们还年轻，老师和你们
永远一起年轻而谦卑，在这份没有代沟的共同追求里，做一个勇士，一个自自然然
的勇士。如果你，我的学生，有朝一日，屈服于社会，同流合污，而没有担起你个
人的责任和认知，那么，我没有教好你，而你，也不必再称我任何一个名字。
三毛，你又胡闹了，你还不去中南美洲，你还在中国又中国，你走不走？
不要急，故事慢慢的总会讲，我去了一趟回来都还没讲完，你没去的怎么急成
那个样子。
我们先一起在中国工作工作，再去游玩中南美洲好不好？
你不是自相矛盾，你上一段文章里不是工作时游戏、游戏时工作吗？自己讲的
话，怎么又反悔了？三毛我没有矛盾，这是你个人体验的层次问题。
道可道，非常道，名可名，非常名。这句话，你懂了吗？
我不晓得。我懂了吗？我确定懂了。
这个社会的可恨与可悯，就在于如我母亲那样怕事的人太多，而怕事后面一次
又一次的教训，却是使得一个人不敢开口的原因。
但是，当一个发愿做清道夫的人，难道怕衣服脏吗？
当，沉默的大众，不再是大多数，而是全部的时候，我们这一群平凡的人，到
哪里去听真理的回音？
不，你又弄错了，我的朋友，我仍然记挂你，爱你，没有因为教书而看轻了任
何人世的情怀、温柔和社会人际关系的重要。我只是在请求一份了解、认同和生活
方式、时间控制的改变也更在于自我的突破和智慧，这都又还不够，我只能要求
自己，在一份行动的表现里，付出决心、毅力和不断的反省与进步。
不然，什么都是白说了。
不觉碧山暮 但闻万壑松
我的长辈、朋友、在我有著大苦难时曾经为我付出过眼泪的读者和知己∶我知
道。当《野火烧不尽》那篇文章发表的一刹那，已经伤透了您们真挚爱我的那颗诚
心。
爱我的朋友，我没忘掉您们与我共过的每一场生死。我还在，请给我补救的机
会，不在为你们锦上添花的时刻，而在雪中