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新书开头只有一个，这么多的作者都希望续写，到底给谁？
为此，黄一凡只好申请创建了一个叫做“白菜群”的TT群，将这一些接续写任务的作者朋友拉到一个群内。
“各位，抱歉，开头只有一个，续写任务也只有一个，太多人想写了，我也不知道给谁。”
TT群内，黄一凡道。
“给我，给我，白大，我是你的忠实粉丝。”
“滚，白大，我是你的铁杆，给我。”
“少来，作为铁杆我们都称白大为大白，你们这些伪铁杆，一看就不知道白大与大白的区别。”
“我草，别争了，还是看白大怎么吧。”
黄一凡一开口，群内议论纷纷，好一会儿，这才停了下来。
“嗯，还是我吧。”
见群里大家停了下来，黄一凡道，“之前贴子上面也了，我对续写任务的作者没有要求。只要大家可以将一句话明白，或者有讲故事的能力，基本上是可以续写的。不过，刚才大家也看到了，大家都想续写，我也不知道给谁。还是先了解一下大家的情况，毕竟如果风格不符的话，大家写起来也别扭。大家分别一下自己的写作特点，我综合考虑再做决定。”
流星：“白大得有理，我先吧。我是扑街作者，写过各种类型，但每一本都扑街了。我也不知道我为什么扑街，但我就是喜欢写。我的写作风格是恶搞类型，嗯，就是这样。”
桃子：“白大，我我的吧，我比较善长校园类的。”
江山：“白大，我也吧。我喜欢写都市异能类的，文风比较白，此前很多人都我写的很白。我也感觉很苦恼，觉得自己不适合写。但后来看了白大的坏蛋之后，我突然发现，其实以我的文笔也不见得不能写。为此，我也参加了举办的白流写作大赛。可惜，我写出来的仍是没有多少人阅读。”
十几位作者一翻自我介绍，黄一凡差不多也算是了解。
最后，黄一凡选中了那位写过都市异能类的作者，也就是那位叫“江山”的作者。
“各位，看了大家的介绍，我感觉江山比较适合接续写任务。不过，大家也不要伤心。我创建这个群的目的不是为了招续写的作者，而是想创建一个与大家一起交流的平台。这个平台大家可以一起谈写作心得，争取日后大家都能够成为大神级作者。”
“这个好，对了，白大，你有时间会来给我们讲写作心得吗？”
“当然。”
“哇噻，太棒了，白大，我爱你。江山，我们就不和你争了。不过，你一定要写好白大给你的续写。不然，我们可不饶你。”
“谢谢，谢谢各位，我一定会好好写这本新书。”
……
选定“江山”，黄一凡便单独与“江山”私聊起来。
“江山，这是我之前写好的新书开头2万字，以及000多字的大纲。另外，还有一些我对白文类型的写作心得，可能不太完善，你先写吧，如果碰到什么问题随时可以来找我。另外，我想一下。虽然这个续写任务是我与天堂鸟打得赌，但你也不要太将这当一回事。不要着急，不求这书能火，能上架就可以了。”
“白大，万一输了怎么办，我怕丢了你的脸。”
“输了也就输了，你能从这本书里学到一些东西就足够。哪怕是输了，又怎么样？胜败乃兵家常事，没什么丢不丢脸的。”
“白大，谢谢你，我总算知道了，你为什么可以写出‘世人欺我’这样的句子。有你这样的好心态，我想，你写任何都能成功的。”
“不客气，我相信，你也能的。”
“谢谢白大鼓励，那我现在就去幻月开书。”
“OK，没问题，加油。”
两人结束交流，一部叫做“我就是流氓”的新作，便在同一时间登上了幻月。
而另一边，天堂鸟的新书《都市超神》也刚写2万多字。
两部作品，很快就要碰撞在一起。
第一百章庄子：齐物论
评“吾生也有涯，而知也无涯”的歪理。
在黄一凡采用新笔名“秋水”发了一篇随想录之后，青少年报一片议论声不断。
青少年报作家枫叶，便是其中一位。
枫叶在文章中表示，填鸭式教育只是个别，不是华国教育的全部，更不是华国教育的真相。吾生也有涯，而知也无涯完全是歪理。如果大家都认为生命有限，那我们要不要读书了，要不要学习了？
另一位叫“落花落雨”的少年作家，则以“活到老，学到老”反驳黄一凡生命有限论。提出正因为生命宝贵，我们才更加需要珍惜时间，好好学习。若是不然，恐怕是到老都是一场空。
还有一位青少年报当红作家“重羽”亦在第二期青少年报，发表了反对黄一凡的观点。认为华国教育最多只是有一些缺陷，不可能有大问题。同时也指出，在学校学习，在学校读书是一生当中最为充实的岁月。该作者文风绚烂，很有青春少年的味道。
此外，还有其他一些作家，一共十位少年天才在青少报写了十篇评文。
很不巧，这十篇文章，居然全部都在反驳黄一凡。
“有趣，有趣。”
指导新人作者“江山”之后，黄一凡订了一份青少年报。
当然，他订青少年报不是为了学习的，他是想看看青少年报写的都是一些什么文章。
毕竟开了新的笔名，要想将笔名打出名气，不了解青少年报怎么行？
此前黄一凡都是在上查找青少年报的资料，后来觉得烦，索性直接订了一份。
只是没想到，这刚订的第一份青少年报，居然就出现了攻击自己的言论。
看来，有人的地方，就有江湖，这句话得不错。
古时江湖虽然已经不存，但是，江湖却化为万千存在，在万万千其他行业上扎根。
“抱歉，凡尘先生，此前我们只想就填鸭式教育做一个话题讨论，让更多的作家讨论当今国内教育模式。只是我没想到，他们写出来的文章，居然全部都是攻击你的。”
TT即时通讯上孙在安有些泪流满面。
事情出现了意外，他本以为，像填鸭式教育这种话题会被很多学子认可。毕竟，他们在学校读书肯定感同深受。同时，也肯定对于这一个模式有一些不认可。可是，孙在安没考虑到的是，文人相轻。此时他们讨论的已经不是填鸭式教育，而是想将那位叫“秋水”的作家给比下去。
更何况，作为这十几位天才作家，其实他们都是现今教育的即得利者。也就是，他们是在当今教育模式之下产生的天才，也是人生赢家。他们个个都是高材生，他们亦怎么会对现今教育模式产生反对呢？
只有那些考试成绩差，学习能力弱的学子，他们才会对现今教育模式深恶痛绝。可惜，有的时候，世界往往并不公平，那些学习成绩差，读书不怎么样的学子，往往没有话语权。他们的言论，也很难通过媒体平台表达出来。
只是，虽然如此，孙在安还是同意发表了这一些学子的文章。并且向黄一凡再次道歉道，“我们做报纸的，有的时候很喜欢这种很具有话题性与攻击性的文章。”
对于孙在安的道歉，黄一凡却是表示没什么。他一点儿也没有觉得，这一些作家攻击自己有什么不对，或者，会对他产生不好的影响。相反，黄一凡还真想利用这一次教育模式事件，将自己笔名“秋水”的名气的打出去。
点了点头，黄一凡表示理解。然后道，“孙主编，没事，不需要向我道歉。我写的文章是我的事，别人看到不同意或者攻击我，也没有什么，与你们青少年报没有关系。你们不要管我，好好运作你们的报纸就是。不过，这样的战斗力太弱了，我得给他添一把火才行。”
“添一把火？”
孙在安眼前一亮，“凡尘先生，我们等着你这把火。”
“行，一个时之后，我将稿子写好交给你，你就等着看一场好戏吧。”
“期待。”
结束与孙在安通话，黄一凡打开文档，拟了一个标题：应试教育。
没错，填鸭式教育也就是所谓的应试教育，只不过，填鸭式教育法比较笼统，应试教育则更为形像。
当然，黄一凡在开始之初，并没有对应试教育有什么想法。
吾生也有涯，而知也无涯，其实只是一句调侃。只可惜，如此经典的句子一暴出，却在这个世界引起了诸多人士的感慨。特别是，后面又出现一句填鸭式教育，争论也就出来。
想罢，黄一凡写道。
此前写了一篇上课事，只是笔者随想录的一篇，自认为入不得大方之家法眼。只是奈何文章一发表，就遭受到了多方评价。有攻击笔者忽悠人的，也有劝戒笔者好好珍惜时间，努力学习的。在这里，笔者解释一下。其实“吾生也有涯，而知亦无涯”这句话我并没有完整，在他的后面还有一句“己而为知者，殆而已矣”。
己而为知者，殆而已矣，这句话是什么意思呢？他告诉我们，生命有限，知识无限。以为自己什么都知道，什么都学会了，自认为无所不知，那就大错特错了。
就像现在，那些攻击我的朋友，自认为自己的观点是正确的，自认为自己比别人更为聪明。但是，由于他们的知识有限，推理能力有限，验证知识的能力也有限。然后用着他们不全面或者错误的认识，错误的推理过程，最后便推导出了他与我所不同的立场。
为什么他们就不能思考一下，三人行必有我师，笔者的观点是否有可取之处呢？
青少年报攻击自己的十篇文章，黄一凡全部看了。
只是可惜，或许是成年人的思维，这一些文章，黄一凡怎么感觉战斗力太弱。
当场直接开头，一句《庄子》哲学“齐物论”的引用，便将所有的批评与攻击，全部拆毁。
不过，这并没有结束。
虽然黄一凡此前并没有就“填鸭式教育”讨论的想法，但既然填鸭式教育已经成为了一个话题，黄一凡也不仿继续在这一块讨论一下。
黄一凡继续写道，所谓的填鸭式教育，也就是应试教育，应试教育最为重要的是什么，那就是考试。这就决定了华国的教育模式变成了考试考什么，老师们就教什么。最终，这也决定着，评价一个人的能力就是他能不能考高分。但是，考高分的就有能力吗？看看水木，燕大或者是华国近几十年来的高考状元，他们都在做什么？好吧，他们有大部分人成为了教师。教育成为了一个死循环，这一些高考状元们继续在教别人怎么考高分，这算不算是一种高分低能。
对于应试教育，其实黄一凡并没有什么感慨。
前世他也是应试教育的学生，虽然对于这种考试考什么，老师教什么的教育模式不敢苟同，但也没有发现一种比他更为适用的教育模式。但现在他可不管这么多，他可不是老师，更不是教育专业的专家，他没有义务去制定一个更为合理的教育模式，他只要批评就好了。
就像，他写的文章被人批评一样，难道，这些人会在批评之后再来安慰黄一凡吗？
洋洋甩甩，黄一凡写了一千多字的回击，交给孙在安。
孙在安这时哪也没去，他就在电脑前一直在等。
他也很想看看，黄一凡将会怎么样给这一个话题添一把火。
一个时没到，孙在安收到了黄一凡写的稿件。