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省按各自省里的选手得分总和给予第一名团体优胜奖，每个省在小学、初中和高中部各选出三名教师在比赛场地现场面对固定的学生授课，评委团根据课堂气氛、大纲要求的教学内容和学生的接受程度三个方面进行现场打分和讲评，目的是通过这样的全国性教学交流，迅提高全国的教育水平。
苏南省各市已完成选手的选拔活动，所有初高中组参赛选手现已集中在苏华市一中这所全省最出名的学校进行最后的角逐，陈浩正是高中组的评委。
现在离全国正式比赛不到一个半的月时间，教育相对落后的苏南省政府提出零突破的目标，为此苏南省教育厅专门为这次语文教学竞赛成立了相应的三组评委团，陈浩所在的评委团成员由各市、县教研组和相关部门抽调的人员组成七人评委，由省教育厅张广年副厅长挂名，省教育厅基础教育处处长龚启明负责此项工作，另两组也由教育厅副厅长挂名，由此可见省教育厅对这件事的重视程度。
当陈浩带着介绍信来到苏南省苏华市一中这所全省最出名的学校时，龚启明处长召开了临时工作会议，为陈浩引见了其他五位评委。
原本也不用他亲自介绍，团省委尽管是省委下面的一个团群组织，团省委书记厅级级别和教育厅厅级单位属于平级，陈浩这个实习生身份当不起他如此厚待。但身份当不起不代表着本人当不起，身处教育厅处长位置的他不但知道陈浩是章翰生院士的弟子，更知道眼前的年轻人是哥伦比亚大学经济学硕士，当年美国一些机构想让他留下，但他没答应，能在教育系统的高层领导那挂上号的牛人陈浩算是其中一位。
坐在龚处长右手边的稍微有些秃顶的是天南市教育局语文教研室主任田世奇，紧挨着他的是四十多岁的德宁市教育局马向阳主任。坐在龚处长左手边的是五十来岁的庆丰市督学主任洪永霞，在她下的是长丰市教育局基础教研室吴楚芳老师，三十多岁，最后一位是苏华市教育局副局长黄文明。
近五十岁的龚处长介绍陈浩给大家认识时，并不是所有人都对陈浩表示热情欢迎，在座的人都在三十岁以上，唯独陈浩的出现竟显得如此刺眼，一个不到二十岁的小年轻竟然能坐在他们中间当评委和大家平起平坐，让苏华市教育局副局长黄文明更感到不快。要不是龚处长在座，他早已拂袖走人。
四十五岁的黄文明在当上苏华市一中校长后，在他五年的努力经营下，苏华市一中才能成为苏南省重点中学。而他在苏华一中更是一言九鼎，也正是他做出的这些成绩才让他走到教育局副局长的领导岗位。在苏南省教育系统，谁不知道有他这么一号人物。
看到眼前这位连研究生都没毕业的小家伙竟然能当评委，他心里涌起阵阵厌恶，他脑海里迅闪过一个词。
乳臭未干！
快乐原来如此简单，最后一更送到的喜悦让舞者很快乐，于你们在一起舞者更是快乐，舞者做到了，那你们呢？（更新 。kakawenxue。 卡卡文学）
第三十九章 语文教学竞赛 （一更）
（卡卡文学 。kakawenxue。 更新）懂得形势比人强的黄文明并没有把内心的厌恶表现在脸上，更不会做损人不利己的蠢事，他再看不起陈浩也不能看不起他手里的那只判分的笔。（卡卡文斈 。kakawenxue。）这次高中组一共有来自全省各地六十多位选手进行角逐，却只有三人能代表苏南省高中部参赛，百分之九十五以上的淘汰率让他也担心苏华一中的选手不能入围。人都有自私性，当自私心和金钱纠缠在一起时，黄文明此刻的举动却与他的内心完全相反，面带醇厚的微笑，仿佛是位慈祥的大哥般端起酒杯主动向陈浩敬酒。
“小老弟，后生有为，干一个。”
此刻的他们已坐在市政府宴会厅的酒桌上，作为东道主的苏华市政府和教育局自然会举办宴席招待三组的评委，更何况这里有省教育厅来的贵客。
毫无社会身份的陈浩当然没资格坐在主桌上，那都是领导们的位子。尽管他是团省委的代表，但并不意味着他不明白事理，所以年轻的他只有坐在后面的桌子上和几位参赛的老师共进晚宴。
他没想到陪在次席的黄文明竟然专程跑来敬酒，赶紧端着酒杯站起来说道：“黄局长，您太客气，我应该多多向您们这些前辈请教。”
说完，放低杯口在黄文明的酒杯中间轻轻一碰后喝完杯中酒，双手拿起身边的酒瓶等黄文明喝完酒后给他斟满。
酒桌上的规矩他还是知道，和长辈或是身份比较高的人喝酒必须是双手举杯，杯身只能比对方低，喝完酒后也必须双手给对方斟满酒，以示尊重。
无论陈浩的规矩做的有多么到位，自傲的黄文明要不是为一中现任校长给他的好处才尽力帮他拉拢陈浩手上的判分笔，他也不会自贬身份。
自认为已为陈浩面子贴金的黄文明呵呵一笑端着酒回到他本来就应该呆的地方。（咔咔呅學 ωωω。ｋāｋāωéńｘūé。ｃōｍ）单凭陈浩的身份连敬他一杯酒的资格都没有，更别说让他都感觉到犯贱的小老弟称谓。
“你是谁？怎么认识黄局长？”
正当陈浩坐回位子的时候，听到身边一位二十刚过的女老师问出如此古怪的问题，话里的意思是能让黄局长敬酒的人不应该坐在这里。
“我只是个打酱油的。”
陈浩来自二十一世纪的话让留着短的毛小惠和一桌参赛老师都不明所里，打酱油还能打到政府招待宴会上，这样的逻辑几乎等同于老母猪会上树的荒谬。
能坐在这里的老师无不是各地教师中的楚翘，当然，并不排除关系户，但那也只是极个别的现象，从没听说过这种灰色幽默不代表他们没有想象力和理解能力。尤其是问话的毛小惠更是差点笑出声来，眼前这小伙子真逗，一句打酱油包含的内容可不简单，正所谓千人各异。
陈浩的一句话迅消除与在座老师的陌生感，饭桌上的气氛也迅攀升，要不是考虑到明天即将举行的激烈对抗赛主办方没敢多上酒，陈浩这一桌估计不到宴会结束所有参赛选手都被喝趴下，谁让他们碰上陈浩这般千杯不醉的妖孽。
等吃完饭溜达完的陈浩回到市政府招待所时，和他同住一房的是他们这一组的德宁市教育局马向阳主任和他打个招呼，眼睛瞥向床头柜嘴里却说出颇含深意的一句话：“黄局长他们的纪念品可真是费了一番功夫。”
在团省委实习期间，陈浩也跟着领导参加过一些会议，会议结束时得到过钢笔、水杯之类的小纪念品，看到自己床头柜上的东西自然明白马主任话里的意思，更清楚他脸色的不悦。【＋鉲鉲攵學 ωＷw。kＡＫawεйχυＥ。ＣoＭ这些东西是不是苏华市教育局或黄局长送的并不重要，重要的是这些东西在比赛前分到每位评委的手里，其用意不言而喻。
先不说前期选拔的残酷，现在这六十多位选手竞争能代表苏南省参加全国语文教学竞赛整个高中组三个出赛名额，二十多人选一位的概率有多大每一位评委心里有数。作为东道主的一中想多出选手的想法倒也无可厚非，能侥幸在全国竞赛中拿到名次，正可谓是军功章里有你的一半也有我的一半，这份荣誉不但属于学校，更属于全市。但大多来自各市的教育局的评委没有一个人是傻子，谁不想为所在的市添彩，一中多拿一个名额意味着他们将失去一次机会，这样的事能让来自德宁市的马向阳主任高兴才怪。
洗涑完的陈浩淡淡一笑，说道：“祝您做个好梦”。不管三七二十一，倒头便睡。
第二天上午，高中组选拔赛在一中高二三班拉开帷幕。
每一位选手进行完授课后，在座的评委都会当场打分并进行讲评，完全按照大赛规则操作。
比赛进行到第三天下午，倒数第二位上台讲课的是东道主一中的一位男老师，他的讲课秉承教学大纲却毫无精彩之处，当所有的评委他亮出打完的分时，不但让他差点哭出来更让当评委的苏华市教育局副局长黄文明原本难看的脸更是难堪，差点破口大骂，这个年轻人一次次地出幺蛾子，这次更是过分地给他亲自提名参赛的侄子打了个不及格的分数，这小子这记不但扇在侄子的脸上，更是重重地打在他脸上，他还真没想到收了他礼物的陈浩竟然会做如此出格的事情，愤怒的他脑海里第一个出现的念头是匿名举报他贪污，这种事黄文明不是第一次干也不是最后一次干，他在一中当校长的时候有多少不长眼的校干部便是倒在他的匿名举报之下。
俗话说，悲，喜所依也，悲与喜也只是一想之隔。
正想着陈浩在阴暗的黑房里吃牢饭的悲惨境况时，黄文明蓦然想起他先前不爽的事，陈浩还没有毕业的事实让他由大喜转为大悲却又欲哭无泪，匿名信好写，但找哪个单位去投诉。苏南大学？
陈浩却不管你黄局长的脸色到底如何千变万化，该怎么打分就怎么打，同时他也暗自敬佩在座的评委的职业操守，并没有因黄文明送他们礼品而改变评选的原则。
公平公正！
最后一位上场的毛小惠没想到昨天坐在她们桌上和大家谈笑风生的年轻人竟然是这次大赛的评委，更没想到竟然是他来点评自己的授课。
听了三天教学的陈浩尽管挺佩服老师们竭尽全力的拼搏精神和讲课的精彩，但每个人都是按照传统的授课方式，侧重点不尽相同形式却像一个模子里刻出来般整齐划一，让人感觉不到出众之处。作为从二十一世纪穿越而来的人，又经过哥伦比亚大学自由氛围的熏陶，他知道如果这样下去，苏南省想在这次大赛中拿到名次绝不是件容易的事。
“我承认你准备的相当充分，内容翔实，也很用心，整篇课文分析的相当到位，主次分明，有一定的新意。”
当所有评委打出分数后，表现出众的毛小惠不出意外地得到最高分。担当主评的陈浩话也如同前面点评的人般一一指出她的长处。当所有的人都以为陈浩点评完毕准备散场休息时，陈浩却继续说道：“你有没有想过换一种授课方式来讲课，让学生作为一堂课的主体，而你在其中起引导作用。”
正所为语不惊人死不休，陈好的一番话在高二三班不大的教室里犹如惊雷般炸响在众人的耳旁。国人继承前辈的尊师重道优良品德，老师绝对是课堂的主宰。他的话不但颠覆主次顺序，更意图推翻人们脑海中的传统，他不是在开玩笑吗？
深知口说无凭的陈浩走到呆立着的毛小惠身边时问道：“那位同学能告诉我刚才毛老师讲过的内容？”
众目睽睽之下在陈浩的引导到，学生不再是只带着耳朵的木偶，井然有序地讲解着他们对这篇课文的理解，更有些同学说出课文的历史背景和选这篇文章做课文的用意，还有个别学生对毛老师讲的问题提出不同的见解。
看着眼前的颠覆，在座的参赛老师实在想不到学生竟然有这样精彩的见解，这还是他们心目中的等着他们满堂的填鸭子的学生吗？
师者，传业授道解惑也。只要能达到教育的目的，老师们也不是非要尊重的形式。经过陈浩和学生互动的演示，这些老师才知道这世上书原来还可以这般教，在学生们的讲述中陈浩偶尔一句的话更让他们有所悟，他在用实际行动印证学生为主，老师为辅的教学方案。看学生脸上带着的兴奋与喜悦�