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第二篇——从货币转化为资本过程，说明资本发生的转化史。
第三至六篇——剩余价值生产过程，说明资本发生的正在进行史。
最后第七篇——资本积累过程，说明资本发生的整体运动史。
资本发生学提炼资本主义的生成和发展原则，使成为资本主义社会有机结构的系统逻辑学。
该特殊逻辑旨在统一研究对象和研究方法，高度凸显政治经济学的学科方法论。
但是，有一个非常关键的问题，马克斯并没有能指出来，那就是政治模式和经济模式之间的互动作用。
更重要的是，他是著名的方法派，或者说是一个理论家。如何把理论跟实际联系起来，让政治为经济服务，让经济为政治奠基，他没有办法。
在理论上，周南不认为自己能超过马克斯，所以他主要借用了马克斯的理论框架，然后又加上了西斯蒙第的政治经济理论。
在西斯蒙第之前，亚当斯密，李嘉图，萨伊都算是自由经济的代表。他们的理论在工业革命之初，的确对经济有大的促进，但是当经济规模变大以后，他们的许多理论就不合时宜了。
西斯蒙第是第一个和经济自由主义传统决裂的经济学家。他认为，经济自由主义给社会带来了灾难，私人利益的自由发展经常损害公共利益。他要求依靠国家政策来调节社会经济生活，以代替经济自由主义。
马克斯实际上就是受到了他的影响，才有了他后来的理论巨著。
有了后世的经验，周南很清楚自由经济对社会的伤害有多大。哪怕西方社会逐渐加强政府在经济环节的调解作用，但是金融危机，经济危机，仍然一次次地循环来临。
所以，周南是混合型经济政策的支持者，他赞成在经济环节有一定的自由度，但是绝对要加强政府在经济环节的管理作用。
但是，如何掌握这里面的平衡，绝不是他这个理论家能做到的。
举一个很简单的例子，九十年代的改革，国企一家家的倒闭，因为他们的体制已经完全不适应市场。
但是完全的放开市场，只会造就一个个蛀虫，国家用了十几年，才算是把这一块的经济趋势扭转过来。
像周南这样的理论家，他懂得大的趋势，知道经济规则。
他知道政府不仅应该承担更多的管理职能，还应该把涉及国家安全方面的行业也控制起来，抓大放小，才是最合适的政策。
因为只有这样，政府才有更大的抵御风险的能力，也能爆发更大的发展潜力。
但是他不了解具体的市场行情，不会处理人际关系，不会协调经济运转环节的磨合，那他永远就只能当一个理论家。
教书育人，其实是最适合周南的职位。只是因为他的某方面能力太突出了，所以现在才成为各国政府重视的对象。
整理完了明天要讲的课，他听见旁边书房里林先生正在跟奥黛丽讲着一道数学题。奥黛丽问的仔细，林先生也不厌其烦，跟她细致地讲着。
跟赫姆斯特拉夫人和卡洛琳这两个妈妈比起来，奥黛丽显然跟林先生相处的更好，更和谐。
这种生活，真的很好。
第一零四章 第一节课
“凯恩斯直至二十年代末仍信奉传统的自由贸易理论，认为保护主义对于国内的经济繁荣与就业增长一无可取。甚至29年同瑞典经济学家俄林就德国赔款问题论战时，还坚持国际收支差额会通过国内外物价水平的变动，自动恢复平衡。”
“但是36年其代表作出版时，凯恩斯一反过去的立场，转而强调贸易差额对国民收入的影响。相信保护政策如能带来贸易顺差，必将有利于提高投资水平和扩大就业，最终导致经济繁荣。”
“这说明一个什么问题呢？那就是完全的自由经济，已经不能适应现代社会的需求，甚至成为我们生产力提升的负担。”
“古典经济学家和新古典经济学家都赞同放任自流的经济政策，而凯恩斯却反对这些，提倡国家直接干预经济。毫无疑问，凯恩斯是一个伟大的经济学家，他敢于打破旧的思想的束缚，承认有非自愿失业的存在，首次提出国家干预经济的主张，对整个宏观经济学的贡献是极大的。”
“一个国家的经济总量、总需求与总供给、国民收入总量及构成、货币与财政、人口与就业、要素与禀赋、经济周期与经济增长、经济预期与经济政策、国际贸易与国际经济等等这些宏观经济现象总结起来，就变成了我们今天要讲的宏观经济学。”
“宏观经济学研究的是经济资源的利用问题，包括国民收入决定理论、就业理论、通货膨胀理论、经济周期理论、经济增长理论、财政与货币政策。”
“那么如何利用，怎么利用，谁来掌握这个权力？”周南转身在黑板上写下了一个单词：政府。
今天是周南在卢塞恩大学上的第一节课，虽然卢塞恩大学已经做好了心理准备，听课的人会非常多，但是也没有想到，他们专门腾出来的大礼堂，竟然也被塞的满满当当。
卢塞恩大学很小，小的只有两个学院，分别是神学院和人文和历史学院。他们的学生也很少，只有三百多人，校园也小的可怜，最大的礼堂也只能坐三百人。
今天来听课的学生却也只占了一半，有一大半都是其他大学的学生和教授，还有不少政界人士来旁听。
那些外国人拿着使领馆的介绍信，卢塞恩大学的外联部，根本没有拒绝的勇气。因为这个学校，有一半的经费都是来自国外的教会。
卢塞恩的电视台也派了两个摄影师，架了一台摄影机，将周南上课的画面拍下来。
而周南也没有让任何人失望，他从一开始分析了古典经济，现代经济的区别，自由经济和宏观经济的差异。然后又开始强调政府，政治，在经济环节越来越重要的作用。
第一节课只是总纲，周南讲的课没有现成的书，所以那些学生们一个个埋着头，记着周南讲出来的内容。
周南没有急着写这本政治经济学方面的书，他准备等今年这个学期讲完，把所有的内容去芜存菁了，再准备出版。
“政府必须在经济环节发挥更大的作用，这不是为了管制，为了制约，而是为了调节。也许，那些自由经济学者们会认为我的思想偏左，但是我可以明确地告诉大家，我是绝对中立。”
“不管任何一种政策，任何一种模式，都是因为它本身具有一定的优势，才能存在。而存在就是合理。自由经济中有积极的一面，计划经济里面也有值得称道的优势。那么，如何整合两方面的优势，发挥更积极的政府职能作用，就是我后面要给各位同学讲述的内容。”
周南又转身在黑板上写下了政治和经济两个单词，然后用一条线把它们连在一起。
“想要知道什么是政治经济学，那么首先要了解，什么是政治？什么是经济？政治的作用有哪些？政治和经济之间互相作用的具体关系是什么！”
……
……
整整两个小时，周南除了喝了几口水，一刻也没有停歇，完整地列出了政治经济学的整体框架。这是内容方面，学习方面，周南也给学生们说明了在下节课之前，需要查阅什么书，了解哪些内容，以便能够更轻松地了解周南所讲授的知识。
下课之后，校长达茨维尔率先站起身来，鼓起了掌，也让礼堂里面响起了热烈的掌声。
周南却挥了挥手，连招呼都顾不得打，转身就向外走。
埃廷尼迎了过来，低声问道：“怎么了？”
周南也低声回答说道：“快憋不住了。”
他忍不住一笑，领着周南向外走。“厕所在出门左转，演讲台背后，你的教案我来收拾。”
教室里的人还在纳闷，看到周南向厕所跑，忍不住哄堂大笑了起来。跟在他的后面，也有许多人都憋不住了，一个个向着厕所跑去。
周南一身轻松地出来，面对着跟他打招呼的众人一一点头，觉得这个场景实在有些搞笑。
以后要么不要讲这么长时间的课了，要么一开始做好准备，不能喝太多水。
周南被热情的达茨维尔校长邀请，非要请他吃午饭。周南推辞不过，只好答应了他。
这个时候，苏联参赞尼古拉耶夫来到了周南的面前，向他伸出了手笑说：“周先生，非常感谢你为我们的经济制度进行了辩解，承认了我们的政策也是有一定的优势的，但是为什么，南华却不能允许红党的存在呢？”
周南跟他握了握手说道：“南华现在还不是传统意义上的主权国家，我们必须尊重现实情况，制定符合我们实际状况的政策。”
“所以才需要彻底的革命，这也是革命的意义所在。”
周南摇了摇头说道：“假如我是一个小孩子，你是一个大人。你现在打了我一巴掌，我在打不过你的时候，是等我长大了以后再报复呢？还是现在就不顾一切还击，然后伤的更重？”
他点了点头，岔开了话题说道：“苏联的教育界也一直非常欢迎能够平等看待苏联的学者前去讲学，如果可能，我可以按照周先生的时间安排这样一场讲学。”
周南挤出一丝苦笑说道：“虽然我没有正式的职位，可是我的俗事却要比一般人更多，本来预计我的新书今年就能写完一半，但是现在却远远落后于计划。在新书完稿之前，我还没有讲学这方面的计划安排。”
“那真是太遗憾了。”
又寒暄了几句，参赞先生告辞离开，周南又要面对其他攀谈的客人了。
花了十几分钟，周南才打发走了这些政界人士，又被一群学生给围住了。
不熟悉他的学生喊道：“周教授，你的课讲的太好了，让我现在对经济学也有兴趣了。”
也有热情的女学生直接喊他约纳斯。“约纳斯，下一节课，就需要准备三位大师的学术资料了吗？还要研究他们之间的差异和理论优势，会不会太难了一点？”
周南摆出一副老师的架子，正经地说道：“你们现在只是初步了解，下一节课我就要陈述政治经济学与古典经济学，现代经济学，宏观经济学，微观经济学的差异，如果你们没有事先了解，恐怕就会听不懂我的课了。”
打发走了热情的学生们，周南看着一直赖在身边没有离开的陈汉林他们问道：“我全程用德语讲课，你们能听得懂吗？”
“大部分能听懂，就是一些专业术语听不懂。”
周南点了点头说道：“我需要三个学生帮我整理教案，你们愿意做吗？”
陈汉林他们立即惊喜地说道：“当然愿意，不过……我们这里有四个人啊……”
周南哈哈笑了起来，说道：“那就四个人吧……”
他们都惊喜地笑了起来，兴奋无比。
对陈汉林，周南还是比较欣赏的。或许是家教的缘故，他个人对政治比较敏感，也喜欢研究。
他爷爷因为被他爸爸拖累，议长是没有指望了，总理更不用想。他爸爸陈仲卿很有能力，但是由于之前是红党的缘故，想当总理，荷兰人恐怕也不会允许。
不过他倒是很有可能能成为�